Проблеми виховання дітей раннього віку в умовах родини. Форми надання педагогічної допомоги родині

Основною запорукою соціальної адаптованості людини у сучасному світі є її рівень оволодіння мовленням. Ми спілкуємося словами вдома, у магазині, на прийомі у лікаря, їдучи на роботу, розмовляючи по телефону і взагалі всюди, де постає необхідність встановити контакт з іншою особою, попросити про допомогу, просто запитати котра година чи як проїхати, наприклад, до найближчого поштового відділення. Розвиток мовлення починається з раннього дитинства.

Раннє дитинство (період від року до трьох років) – це особливий період у житті дитини. У цей час відбувається стрімкий психічний і фізичний розвиток, закладається основа для подальшого формування і становлення дитини як особистості. Основними досягненнями раннього дитинства, які визначають розвиток психіки дитини, є оволодіння мовою, розвиток предметної діяльності та інші. Якісні перетворення, які відбуваються за перші три роки життя дитини, дуже значні.

Усі процеси розвитку в ранньому дитинстві тісно пов'язані з розвитком мовлення. Даний період дитячого розвитку є сензитивним (найбільш сприятливим) для розвитку саме цієї психічної функції, підтвердженням тому є вивчення дітей, які пережили жорстоку поведінку на собі, і в дитинстві мало спілкувалися з іншими людьми. Все це обґрунтовує актуальність даного дослідження.

Мета дослідження – дослідити основні тенденції та складові розвитку мовлення дітей раннього віку.

Для досягнення мети дослідження були поставлені такі завдання:

– дослідити особливості розвитку дітей у ранньому дитинстві;

– виокремити фактори, які впливають на розвиток мовлення дітей раннього віку;

– розглянути основні етапи становлення мовлення в даний період;

– проаналізувати фактори, які впливають на розвиток мовлення;

– дослідити питання впливу матері та сім’ї на розвиток дитини.

Об'єктом дослідження виступає розвиток мовлення.

Предметом дослідження є фактори мовного розвитку дитини в період раннього дитинства

Гіпотеза дослідження: розвиток мовлення дитини починається зі спілкування в сім’ї.

Цю проблему досліджували: А. Богуш, В. Бенера, Н. Гариш, Т. Котик, К. Крутій, І. Луценко, Н. Маліновська та ін.

• Вікові етапи розвитку дітей за періодами
• Особливості розвитку дітей раннього віку
• Формування інтелектуальних і моральних почуттів, як основа необхідності і можливості виховання дітей з перших днів життя
• Тісна взаємозалежність фізичного і психічного розвитку дітей у перші три роки життя
• Особливості ВНД дітей перших трьох років життя
• Завдання виховання дітей перших трьох років життя і специфіка їхньої реалізації в різних розділах виховної роботи
• Поняття «госпіталізм», його причини і шляхи усунення
• Роль сім’ї в розвитку мовлення дітей раннього віку
• Проблеми виховання дітей раннього віку в родині

Цікаве про педагогіку і навчання:

Специфіка дозвілля дітей та його організації
Відтак, під організацією культурно-дозвіллєвої діяльності ми розуміємо двобічний процес, в якому органічно поєднуються опосередкований педагогічний вплив учителя з активною самодіяльністю дітей-учнів ...

Система роботи із розвитку читацьких інтересів учнів засобами активних методів
В основі навчання української літератури в усіх типах шкіл лежать загально-дидактичні принципи, які зумовлюють доцільний вибір методів і прийомів навчання, які забезпечують належний рівень засвоєння ...