Центри хореографічної освіти сучасної України

В умовах розбудови української державності зростає інтерес до проблеми відродження національної культури, прилучення молоді до її духовних скарбів. Одним із завдань освіти в Україні є органічне поєднання її з національною історією та традиціями, збереження та збагачення культури українського народу.

У таких умовах проблема підготовки педагогічних кадрів, накопичення інтелектуального потенціалу країни, набуває винятково важливого значення. Розв’язання цієї проблеми передбачає: введення в практику науково обґрунтованих методик визначення потреби у спеціалістах, розробки професійно-кваліфікаційних характеристик, застосування найновітніших методик формування спеціалістів у вищий школі.

Хореографічне мистецтво – один із самих масових і дійових засобів виховання, який має ефективний вплив на всебічний гармонійний розвиток особистості. Національна культура зорієнтована на відтворення і розвиток матеріальних і духовних цінностей народу та передачу їх молоді. Вона є джерелом національної самосвідомості, світорозуміння, акумулює етичну своєрідність українського народу, формує національний характер.

Хореографічна освіта є відносно самостійною керованою системою цілеспрямованого духовного розвитку особистості за допомогою засвоєння знань та формування умінь і навичок. Вона невід’ємна складова частина системи більш високого порядку – вищої професійної освіти.

Питання народно-сценічної хореографії вивчають балетмейстери-педагоги, мистецтвознавці, керівники колективів художньої самодіяльності.

Аналіз практичної підготовки студентів-хореографів у педагогічних закладах свідчить про нерівномірність оволодіння знаннями, уміннями, навичками. Це пов’язано з індивідуальними фізичними можливостями, рівнем підготовки тощо.

Саме тому темою дослідження ми обрали: "Центри хореографічної освіти сучасної України ".

Мета дослідження – виявити центри формування фахових хореографічних умінь майбутніх учителів засобами танцю.

Відповідно до мети дослідження нами були визначені такі завдання:

1. Здійснити аналіз філософської, педагогічної, психологічної та мистецтвознавчої літератури з проблем педагогічного формування хореографічних умінь у контексті фахової підготовки вчителя-хореографа.

2. Виявити та обґрунтувати педагогічні принципи та особливості професійної підготовки майбутніх хореографів у системі педагогічної освіти.

3. Визначити основні географічні центри підготовки майбутніх вчителів хореографії.

Об’єктом дослідження є сучасна хореографічна освіта майбутніх учителів. Предмет дослідження – хореографічна підготовка у вищих навчальних закладах України.

• Хореографічна освіта як чинник формування національної свідомості
• Принципи сучасної професійної освіти майбутніх вчителів хореографії
• Особливості професійної підготовки майбутніх вчителів-хореографів у системі педагогічної освіти
• Географічні центри хореографічної освіти сучасної України

Цікаве про педагогіку і навчання:

Основні функції соціального реабілітолога
Соціальний реабілітолог виконує великий об'єм роботи. Його клієнтами є як учні, так і їх батьки, їх сім'я. Але в цілому він виконує наступні функції: 1. Освітньо-виховна, тобто забезпечення цілеспрям ...

Види самостійної діяльності учнів
Самостійні роботи слід класифікувати за декількома дидактичними ознаками, що характеризують різні сторони однієї і тієї ж самостійної роботи 1. Самостійні роботи розрізняються за їх дидактичною метою ...