Центри хореографічної освіти сучасної України

В умовах розбудови української державності зростає інтерес до проблеми відродження національної культури, прилучення молоді до її духовних скарбів. Одним із завдань освіти в Україні є органічне поєднання її з національною історією та традиціями, збереження та збагачення культури українського народу.

У таких умовах проблема підготовки педагогічних кадрів, накопичення інтелектуального потенціалу країни, набуває винятково важливого значення. Розв’язання цієї проблеми передбачає: введення в практику науково обґрунтованих методик визначення потреби у спеціалістах, розробки професійно-кваліфікаційних характеристик, застосування найновітніших методик формування спеціалістів у вищий школі.

Хореографічне мистецтво – один із самих масових і дійових засобів виховання, який має ефективний вплив на всебічний гармонійний розвиток особистості. Національна культура зорієнтована на відтворення і розвиток матеріальних і духовних цінностей народу та передачу їх молоді. Вона є джерелом національної самосвідомості, світорозуміння, акумулює етичну своєрідність українського народу, формує національний характер.

Хореографічна освіта є відносно самостійною керованою системою цілеспрямованого духовного розвитку особистості за допомогою засвоєння знань та формування умінь і навичок. Вона невід’ємна складова частина системи більш високого порядку – вищої професійної освіти.

Питання народно-сценічної хореографії вивчають балетмейстери-педагоги, мистецтвознавці, керівники колективів художньої самодіяльності.

Аналіз практичної підготовки студентів-хореографів у педагогічних закладах свідчить про нерівномірність оволодіння знаннями, уміннями, навичками. Це пов’язано з індивідуальними фізичними можливостями, рівнем підготовки тощо.

Саме тому темою дослідження ми обрали: "Центри хореографічної освіти сучасної України ".

Мета дослідження – виявити центри формування фахових хореографічних умінь майбутніх учителів засобами танцю.

Відповідно до мети дослідження нами були визначені такі завдання:

1. Здійснити аналіз філософської, педагогічної, психологічної та мистецтвознавчої літератури з проблем педагогічного формування хореографічних умінь у контексті фахової підготовки вчителя-хореографа.

2. Виявити та обґрунтувати педагогічні принципи та особливості професійної підготовки майбутніх хореографів у системі педагогічної освіти.

3. Визначити основні географічні центри підготовки майбутніх вчителів хореографії.

Об’єктом дослідження є сучасна хореографічна освіта майбутніх учителів. Предмет дослідження – хореографічна підготовка у вищих навчальних закладах України.

• Хореографічна освіта як чинник формування національної свідомості
• Принципи сучасної професійної освіти майбутніх вчителів хореографії
• Особливості професійної підготовки майбутніх вчителів-хореографів у системі педагогічної освіти
• Географічні центри хореографічної освіти сучасної України

Цікаве про педагогіку і навчання:

Методи навчання та їх класифікація
Для досягнення свідомо визначеної мети в навчально-пізнавальній діяльності необхідно діяти, тобто змінювати стан предмета (для отримання необхідного результату-продукту). Методи навчання — це система ...

Диференційна методика Ричкової Н.А. Особливості змісту логоритмічних занять при диференційному підході до дітей із різним типом заїкання
Діагностичні дослідження попередньої глави показали, що діти із заїканням мають порушення моторного характеру і не впоруються із запропонованими їм фізичними або емоційно-мімічними завданнями, як роб ...