Уява та творчість як важливі компоненти науково-пошукової діяльності студентів

Педагогіка » Уява та творчість як важливі компоненти науково-пошукової діяльності студентів

Тема: Уява та творчість як важливі компоненти науково-пошукової діяльності студентів.

Мета: проаналізувати проблему розвитку уяви та творчості студентів у процесі науково-пошукової діяльності, розкрити значення творчих самостійних завдань як необхідної складової навчального процесу.

Об’єкт: уява та творчість студентської молоді.

Предмет: : особливості розвитку та формування творчої уяви та творчого мислення в процесі науково-пошукової діяльності студентів.

Завдання: дослідити важливість розвитку уяви та творчості студентів у процесі науково-пошукової діяльності, проаналізувати проблему розвитку цих якостей та знайти шляхи та методи, що сприяють розвитку творчої уяви та творчого мислення.

Щоб мати підстави для творчості, потрібно, щоб саме життя ваше було змістовним.

Генріх Ібсен, норвезький драматург

Перед вищою освітою поставлене завдання – розвивати творчий потенціал студентів. Це веління часу. Згадаємо: XXI століття – це століття конкуренції розумів і творчих здібностей.

Сучасна система педагогічної освіти, як ніколи, потребує кардинально нових підходів до проблеми підготовки фахівців. Основою педагогічного процесу у різних освітніх закладах має стати пошук і впровадження інноваційних технологій, спрямованих на гармонійний інтелектуальний, творчий і духовний розвиток молодого покоління. Тому школа чекає на висококваліфікованого, цілеспрямованого вчителя, здатного креативно мислити, розв’язувати нові творчі проблеми, реалізувати себе як у педагогічній, так і в художній чи науковій діяльності.

Навчально-виховний процес підготовки майбутніх учителів математики у вищому навчальному закладі спрямований на формування фахівця нової генерації, з широким кругозором, позитивним світоглядом, готовим до сприйняття нового, до безперервного саморозвитку і самовдосконалення. Адже для того, щоб відповідати поставленим вимогам, необхідно не лише володіти професійними вміннями і знаннями, а й сучасними педагогічними технологіями і технічними засобами навчання, а також розвиненими творчими здібностями, багатою уявою.

Відомі вітчизняні вчені у своїх працях наголошують на необхідності й важливості змін у підходах до розв’язання завдань, поставлених перед вищою педагогічною освітою: Є. Антонович, В. Бутенко, Л. Масол, Н. Миропольська, О. Олексюк, В. Орлов, Г. Падалка, О. Рудницька, О. Шевнюк, О. Щолокова та ін.

Проблему розвитку творчої особистості майбутнього вчителя у різних аспектах досліджували О. Кайдановська,М. Пічкур, Л. Покровщук, О. Смірнова, Г. Сотська, М. Стась та ін.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Система методичної роботи з краєзнавства
На основі вивчення досвіду організації і проведення краєзнавчої роботи була розроблена система методичної роботи з краєзнавства. Вона передбачає: покращення рівня знань, умінь і навичок учнів; поглиб ...

Загальна характеристика методів та прийомів, що використовуються під час слухання музики
Успішність формування музичного сприймання школярів залежить передусім від методичного забезпечення навчального процесу. Учитель -повинен володіти багатьма методами і прийомами, щоб обрати найдоцільн ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net