Уява та творчість як важливі компоненти науково-пошукової діяльності студентів

Педагогіка » Уява та творчість як важливі компоненти науково-пошукової діяльності студентів

Тема: Уява та творчість як важливі компоненти науково-пошукової діяльності студентів.

Мета: проаналізувати проблему розвитку уяви та творчості студентів у процесі науково-пошукової діяльності, розкрити значення творчих самостійних завдань як необхідної складової навчального процесу.

Об’єкт: уява та творчість студентської молоді.

Предмет: : особливості розвитку та формування творчої уяви та творчого мислення в процесі науково-пошукової діяльності студентів.

Завдання: дослідити важливість розвитку уяви та творчості студентів у процесі науково-пошукової діяльності, проаналізувати проблему розвитку цих якостей та знайти шляхи та методи, що сприяють розвитку творчої уяви та творчого мислення.

Щоб мати підстави для творчості, потрібно, щоб саме життя ваше було змістовним.

Генріх Ібсен, норвезький драматург

Перед вищою освітою поставлене завдання – розвивати творчий потенціал студентів. Це веління часу. Згадаємо: XXI століття – це століття конкуренції розумів і творчих здібностей.

Сучасна система педагогічної освіти, як ніколи, потребує кардинально нових підходів до проблеми підготовки фахівців. Основою педагогічного процесу у різних освітніх закладах має стати пошук і впровадження інноваційних технологій, спрямованих на гармонійний інтелектуальний, творчий і духовний розвиток молодого покоління. Тому школа чекає на висококваліфікованого, цілеспрямованого вчителя, здатного креативно мислити, розв’язувати нові творчі проблеми, реалізувати себе як у педагогічній, так і в художній чи науковій діяльності.

Навчально-виховний процес підготовки майбутніх учителів математики у вищому навчальному закладі спрямований на формування фахівця нової генерації, з широким кругозором, позитивним світоглядом, готовим до сприйняття нового, до безперервного саморозвитку і самовдосконалення. Адже для того, щоб відповідати поставленим вимогам, необхідно не лише володіти професійними вміннями і знаннями, а й сучасними педагогічними технологіями і технічними засобами навчання, а також розвиненими творчими здібностями, багатою уявою.

Відомі вітчизняні вчені у своїх працях наголошують на необхідності й важливості змін у підходах до розв’язання завдань, поставлених перед вищою педагогічною освітою: Є. Антонович, В. Бутенко, Л. Масол, Н. Миропольська, О. Олексюк, В. Орлов, Г. Падалка, О. Рудницька, О. Шевнюк, О. Щолокова та ін.

Проблему розвитку творчої особистості майбутнього вчителя у різних аспектах досліджували О. Кайдановська,М. Пічкур, Л. Покровщук, О. Смірнова, Г. Сотська, М. Стась та ін.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Загальна структура державно-громадського управління адамівською школою козацько-лицарського виховання
Положення про козацьке таборування. ( Розробила Н.П.Галицька) Козацьке таборування проводиться як підсумок чергового етапу фізкультурно-спортивної роботи в школі з метою плекання у кожних юних козака ...

Проблеми сім‘ї в якій народилася неповносправна дитина
Зовсім інші сподівання має молоде подружжя, коли з нетерпінням очікує на народження своєї дитини, яка має утвердити їх у власних очах і в очах оточуючих у їхній батьківській ролі, скріпити їхню любов ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net