Аналіз ефективності розробленої методики пропаганди логопедичних знань серед батьків, що виховують дітей з порушеннями мовлення

Педагогіка » Особливості організації пропаганди логопедичних знань серед батьків дітей з порушеннями мовлення » Аналіз ефективності розробленої методики пропаганди логопедичних знань серед батьків, що виховують дітей з порушеннями мовлення

Сторінка 4

Мовленнєвий розвиток дитини (анкета для батьків)

Прізвище, ім'я дитини

Дата народження

Як протікали вагітність і пологи? _

Чи не чи було серйозних захворювань, операцій, травм на першому році життя дитини?

Яким був плач дитини на першому році життя і потім: голосним, тихим; напористим, слабким; високим, низьким?

Чи супроводжувалися заняття з дитиною емоційно-голосовими вигуками?

Коли з'явилися звуки, комбінації звуків? _

Наскільки різноманітними вони були, якими інтонаціями супроводжувалися: окличними, гнівними, радісними? _

Коли з'явилися перші складові ланцюжки?

Наскільки різноманітними вони були? Чи з'являлися вони самостійно, чи у відповідь на Ваше звертання? _

Чи легко дитина контактує з однолітками та дорослими? Чи радіє, коли до Вас приходять гості?

Чи залежить активність дитини від ступеня й характеру знайомства дитини з людиною? _

Чи використовує дитина немовні засоби спілкування: міміку (рухи м'язів обличчя), пантоміміку (рухи всього тіла), жести (рухи окремих частин тіла)? Чому наддає перевагу з немовних засобів? _

Чи використовує мовленнєві засоби при спілкуванні: вигуки, інтонації, окремі звуки, ланцюжки звуків і складів, слова, фрази? _

Чи розумієте Ви й інші члени родини те, що дитина прагне пояснити немовними засобами? _

Яким чином Ви реагує на мовленнєві труднощі дитини?

Які взаємини дитини з іншими дітьми?

Яким чином дитина реагує на нову іграшку: радісно вигукує, змахує руками, підстрибує, мовчки бере й розглядає, фактично не реагує? _

Чи супроводжуються її емоційні прояви мовленнєвими засобами? _

Як Ви оцінюєте характер дитини: запальний, примхливий, доброзичливий, упертий, негативний, слухняний, ласкавий .

Як Ваша родина проводить дозвілля, вихідні дні, відпустку? Чим більше за все дитина любить займатися? _

Які іграшки і гри в неї є? Які з них улюблені?

У які спільні ігри Ви відіграєте з дитиною: сюжетно-рольові, дидактичні, спортивні, ігри-розваги? _

Яким чином залучає Вас дитина до спільної гри: пропонує пограти, подивитися? _

Чи грається дитина сама? _

Чи грається дитина разом з Вами в настільні ігри? (Якщо так, запишіть їхній назви.) _

Чи залучаєте Ви дитину в спільну діяльність: накривати на стіл, забирати іграшки?

Чим займається дитина на прогулянці, з ким спілкується, у що і як відіграє, чи спостерігає за навколишнім?

Які книжки Ви читаєте дитині? (Запишіть їхній назви.) _

При читанні до чого проявляє інтерес: до картинок, змісту і з якого віку? _

Чи є в дитини улюблені фільми, музика і т.д.? _

Чи любить малювати? (Якщо малює, то що?) _

Чи звертається дитина за допомогою до дорослих? У яких випадках?

Чи любить ліпити, конструювати, грати з мозаїкою? Чи не викликають труднощів ці види діяльності?

Чи може дитина виконати завдання з описом, зразком, за уявою ? _

Як вирішує виникаючі труднощі: плаче, звертається за допомогою (запитує поглядом, інтонацією, мовленнєвими засобами), спостерігає за Вашими діями мовчки, заважає)?

Що турбує Вас у мовленнєвому розвитку дитини?

Чи виправляєте Ви її мовленнєві помилки?

Які труднощі виникають у Вас і у дитини при воконанні занять логопеда вдома? _

Які теми Ви хотіли б обговорити зі спеціалістами дитячого садка? _

Таблиця. Орієнтовний план взаємодії ДНЗ і родини в логопедичній роботі на навчальний рік

Тематика

Форми проведення, назва консультацій

Учасники й відповідальні

1

2

3

Вересень

День відкритих дверей

Знайомство із групою, мовленнєвим середовищем групи.

Відкритий показ гри-заняття «Веселий язичок»

Керівник ДНЗ, учитель-логопед, вихователі, батьки

Батьківська вітальня

Тема «Що таке мова?» Індивідуальне консультування батьків за результатами логопедичного обстеження дітей

Учитель-логопед, батьки

Круглий стіл

Тема «Ваша дитина пізнає світ мови»

— II —

Індивідуальні та підгрупові бесіди і консультації з батьками

про необхідність:

- виконання артикуляційної гімнастики;

- розвитку дрібної моторики;

- автоматизації поставлених звуків

Жовтень

Батьківська вітальня

Тема «Артикуляційна гімнастика — основа правильної звуковимови».

Індивідуальні практикуми по правильнім проведенню комплексів артикуляційної гімнастики

Учитель-логопед, батьки

Видавнича діяльність

Випуск брошури «Артикуляційна зарядка для «Веселого язичка» і поширення її серед батьків

Учитель-логопед

Консультація

«Артикуляційна гімнастика як основа правильної вимови»

— // —

Творча майстерня

Тема «Ігри й іграшки для розвитку мовлення»

— II —

Листопад

Семінари-практикуми

Тема «Вчимо дитину говорити правильно»

Учитель-логопед, батьки

Консультації

Поради щодо автоматизації поставлених звуків у домашніх умовах

— II—

Тренінг для батьків

Тема «Особливості мовлення дошкільників старшого віку»

Учитель-Логопед

Грудень

Індивідуальні бесіди

Тема «Перші успіхи Вашої дитини»

Учитель-Логопед, батьки

Круглий стіл для батьків

Тема «Розвиток мовлення дитину в повсякденному житті»

— II —

Майстер-клас

Виставка розвиваючих ігор, зроблена руками батьків

— II —

Січень

Логопедичне «Поле чудес»

Дитина — логопед — батько. Гра-заняття для розвитку артикуляційного апарата й мовлення

Учитель-логопед, батьки, дитина

Консультація

Тема «Вплив руху пальців на розвиток мовлення»

Учитель-логопед

Ігротека

Гімнастика для пальчиків і розвитку мовлення «Наші пальчики грають»

Лютий

Ток-шоу

Тема « Як говорить Ваша дитина»

Учитель-логопед, батьки

Круглий стіл

Тема «Формування правильного повітряного струменя»

—// —

Усний журнал

Тема «Вчимося правильно дихати»

Учитель-логопед

Березень

Індивідуальні бесіди

Тема «Необхідність автоматизації поставлених звуків в умовах родини»

Учитель-логопед

Семінари-практикуми

Тема «Поповнення словникового запасу за допомогою ігор»

Учитель-логопед, батьки

Квітень

Круглий стіл

Тема «Звуки, букви і слова»

Учитель-логопед, батьки

Консультація

Тема «Ігри в слова»

Учитель-логопед

Видавнича діяльність

Випуск журналу «Звуко-Буквик»

Учитель-логопед, батьки

Травень

Батьківські збори

Тема «Говоримо правильно»

Учитель-логопед, вихователі, батьки

Індивідуальні бесіди

Інформація для батьків про стан мовлення дитини

Учитель-логопед, батьки

Свято для дітей і батьків

Тема «Свято правильної мови»

Учитель-логопед,

вихователі,

батьки

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Цікаве про педагогіку і навчання:

Рекомендації майбутнім будівельникам щодо напрямків самоосвіти
Враховуючи результати анкетування учнів, надаємо рекомендації учням щодо методів здійснення самоосвіти. Здійснювати самоосвіту можна методом портфоліо. Портфоліо - метод навчання, оцінювання і атеста ...

Математичні вікторини, олімпіади
Організація вікторин – одна з форм позакласної роботи з математики. Змагання в формі вікторини, яке допомагає виявити найкращого математики, найбільш кмітливу команду, найкращий клас, проводиться так ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net