Основна документація соціального реабілітолога

Педагогіка » Організація реабілітаційної роботи в школах соціальної реабілітації » Основна документація соціального реабілітолога

Сторінка 1

Соціальний реабілітолог, що працює в спеціального спрямування реабілітаційній школі, в своїй діяльності повинен керуватися наступною документацією:

1. Тексти адміністративних документів по соціально-реабілітаційній роботі. Законів і підзаконних актів по здійсненню прав дитини;

2. Посадова інструкція;

3. Перспективний, календарний план роботи на рік, місяць, тиждень;

4. Циклограма або графік роботи на тиждень, місяць, затверджений керівником установи;

5. Графік тематичних групових консультацій, графік індивідуальних консультацій для окремих груп населення;

6. Проекти або програми по окремих найбільш актуальним напрямам соціально-педагогічної роботи;

7. Документація: по обліку правопорушень, відхилень в розвитку, конфліктів в колективі; по освоєнню індивідуальних освітніх маршрутів дітьми, що стоять на внутрішньо-шкільному контролі;

8. Документація по питаннях опіки, реєстрації за місцем проживання і працевлаштуванню, захисту прав дитини в органах МВС і судових органах;

9. Облік звернень батьків, вчителів, учнів і дозвіл поставлених ними проблем;

10. Дані по вивченню соціального складу сімей, соціального портрета учня, класу, школи, соціальних чекань і бажань батьків, що вчаться, педагогів, як суб'єктів освітнього процесу;

11. Облік заходів по соціальному захисту дітей з соціально неблагополучних сімей;

12. Методичні рекомендації для батьків;

13. Методичні рекомендації для класних керівників, вчителів за рішенням проблем соціального життя дитини і зняттю конфліктів в міжособистісних стосунках;

14. Систематизована інформація по міським і районним службам для батьків і дітей про можливі шляхи вирішення їх проблем.

2.5 Права і обов’язки соціального реабілітолога.

При роботі з клієнтами в обов'язки шкільного соціального педагога входить:

забезпечення педагогічної спрямованості вмісту, форм, методів, використовуваних в ході роботи;

вивчення медико-психолого-педагогічних умов, що впливають на особистість, її інтереси, потреби;

організація соціально-педагогічної діяльності в соціумі, різних видів співпраці дітей і дорослих;

сприяння дітям і дорослим у вирішенні особистих і соціальних проблем;

запобігання правопорушенням; реабілітація клієнтів;

постанова і захист інтересів дітей, їх сімей у взаєминах з різними суспільними інстанціями і структурами сприяє в підвищенні соціального статусу сім'ї.

Разом з обов'язками шкільний соціальний реабілітолог має наступні права:

представляти і захищати інтереси клієнтів в органах законодавчої і старанної влади;

вести державну і приватну соціальну практику по сертифікату або диплому;

збирати інформацію, пов'язану з потребами клієнтів; проводити соціальні досліди, діагностичні обстеження;

робити офіційні запити в громадські організації, державні установи з проханням про вирішення особистих і соціальних проблем клієнтів;

інформувати державні органи про стан тієї або іншої проблеми у сфері своєї діяльності;

вносити пропозиції до організацій, установ, підприємств, комерційні структури про заохочення батьків за соціальні ініціативи і активність;

вести активну роботу по пропаганді досвіду родинного виховання, використовуючи засоби масової інформації;

очолювати суспільні, ініціативні рухи, направлені на вирішення конкретних соціальних проблем за місцем проживання, навчання або роботи;

сприяти правовому регулюванню взаємин дитячих організацій, об'єднань з різними державно-суспільними структурами.

А правова робота соціального педагога включає юридичний захист дитини. Незрідка соціальний реабілітолог виступає в суді в її захист.

Соціальний реабілітолог має бути посередником, залучаючи медиків і юристів при фізичному і сексуальному насильстві над дітьми. Він повинен знати про кримінальну відповідальність за злочини проти дітей, за доведення до самогубства в результаті жорстокого відношення до дитяти, за побої і катування, за залишення без допомоги в небезпечному положенні, за видачу заміж до повноліття.

Соціальний реабілітолог повинен знати про охорону материнства і дитинства, про охорону праці дітей і підлітків, про право дитини на пенсію. Він також повинен уміти вирішувати питання усиновлення, знати права приймальних дітей, особливості сімей з приймальними дітьми.

Соціальний педагог і соціальні реабілотологи стикаються з проблемою позбавлення батьківських прав. Це важкий крайній захід, до якого удаються, коли батьки не виконують своїх обов'язків, зловживають ними, шкідливо впливають на розвиток дитяти, жорстоко поводяться з ними. У таких випадках дитя оформлюється в дитячий будинок, на опіку або опікування.

Страницы: 1 2

Цікаве про педагогіку і навчання:

Сучасний стан практичної комп'ютеризації процесу навчання
Визначити полягання справ в тій або іншій сфері діяльності завжди досить важко. Проте в такому питанні, як комп'ютеризація, є один чинник, що легко враховується, який достатньо ясно може охарактеризу ...

Роль колективу у формуванні та становленні особистості школяра
Лише в атмосфері колективу з його гуманними етично - психологічними відносинами між людьми, можлива плідна творча діяльність кожного індивіда, створюються реальні умови для всебічного розвитку здібно ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net