Система занять по декоративній діяльності за мотивами українських народних промислів

Педагогіка » Декоративно-зображувальна діяльність за мотивами народних промислів » Система занять по декоративній діяльності за мотивами українських народних промислів

Сторінка 9

Діти, а давайте пригадаємо, які ми знаємо прислів'я про працю.

•Гончаря глина годує.

• Людину праця годує.

•Без праці не проживеш.

•Хто працює, той і урожай збирає.

— А зараз ми з вами пограємо у гру «Василю, вгадай, яка праця у нас» (з музичним супроводом).

Ой, Василю, товаришу,

Ну ж бо глянь ти на нас.

Чи вгадаєш, товаришу,

Яка праця у нас?

А як не вгадаєш,

Будемо сміятись,

Будемо з тебе, товаришу,

Три дні реготатись.

(Хлопчик, що виконує роль Василя, виходить у другу кімнату. Усі інші діти домовляються між собою, яку роботу вони будуть виконувати перед Василем (наприклад, шити, колоти дрова, грати на скрипці і т. д.

Василь мусить відгадати, яку роботу виконують діти. Якщо не вгадає, діти сміються з нього, і він мусить знову іти за двері.

Якщо вгадає, діти кричать «Правильно!» і тікають, а Василь ловить їх. Піймана дитина буде Василем.

Після гри діти сідають на місця. Перед ними на столі стоїть керамічний посуд).

— Діти, як можна одним словом назвати ці предмети? (Посуд) Таким посудом користувалися дуже давно.

— Подивіться на картинку і скажіть мені, з якої казки ці герої?

Так, це герої казки «Лисичка та Журавель».

— Із чого Лисичка пригощала Журавля? (З тарілочки)

— Чому Журавель не міг ухопити каші? (Бо тарілка мілка, а у Журавля гострий та довгий дзьоб)

— Хто покаже тарілочку?

(Дитина показує і розповідає, з чого зроблена, де використовували).

— З чого пригощав Журавель Лисичку? (З глечика)

— Чому Лисичка не могла дістати страви? (Бо у глечика вузька шийка)

— Діти, тут на столі є глечик. Хто покаже його і розповість, де його можна використати?

(Дитина розповідає, вихователь підсумовує).

— Так, глечик — це глиняний посуд, у якому зберігали молоко, сметану, компот.

А зараз послухайте загадку і відгадайте, про який посуд вона.

У землі родився,

На кружалі вертівся,

На вогні пікся,

На базарі бував,

Людей годував;

Як упав, то й пропав,

Ніхто не поховав. (Горщик)

— Так, це горщик. А який він, хто мені покаже?

(Дитина показує горщик і розповідає про нього. Вихователь підсумовує).

— Горщик — це глиняний посуд, у якому господиня варила їжу — борщ, кашу. Горщик накривали покришкою і ставили у гарячу піч.

(Дитина розповідає вірш К. Вишинської «Рецепт»).

Узяла Настуся горщик,

Щоб зварити в ньому борщик.

До бабусі підбігає,

Для борщу рецепт питає.

А бабуся аж присіла:

—Ти ж недавно борщик їла!

— Ще й казала — дуже смачно.

— Тож рецепт тобі цей нащо?

— То варила ти, бабусю,

— А тепер і я навчуся,

І мені потрібно знати,

Як цю страву готувати.

Посміхнулася бабуся

І погладила Настусю:

— Що ж, ходімо, буду вчити

Український борщ варити.

— А хто мені розкаже ось про цей посуд? (Показує куманець).

— Куманець — традиційний український святковий посуд для напоїв у вигляді великого бублика з носиком і ручкою на основі-підставці.

— Діти, а ви б хотіли сьогодні побувати художниками? Тож давайте відкриємо майстерню народних умільців.

У мене на столику лежить посуд з паперу (площинні силуети різного посуду). Підійдіть і виберіть той посуд, який би вам хотілося розписати і проходьте у майстерню.

(Діти сідають за столи, на яких обладнання для малювання).

— А щоб швидко працювали наші пальчики, давайте зробимо з ними вправи

Пальчикова гра.

— Пальчик-хлопчик, де ти був? (Ворушать великим пальцем).

— З першим братом в ліс ходив. (По черзі загинають пальці).

З другим борщик я варив.

З третім кашу доїдав.

А з четвертим я співав.

— Перед тим, як прикрасити посуд, художники задумували орнамент. Подумайте, якими елементами ви хотіли б прикрасити свій виріб? (Запитати 2-3 дітей).

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Цікаве про педагогіку і навчання:

Сутність та зміст навчання в загальноосвітньому закладі
Навчання забезпечує розвиток та саморозвинення людини, спираючись на виявлення індивідуальних особливостей як суб’єкту пізнання та предметної діяльності В сучасних підручниках з педагогіки навчання ( ...

Особливості побудови навчально-виховного процесу
Істотні особливості навчально-виховного процесу у малокомплектних школах зумовлені в основному: - специфікою роботи у класах з малою наповненістю; - специфікою сільськогосподарського природного оточе ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net