Характеристика рівня фізичної підготовленості досліджуваних учнів після експерименту

Педагогіка » Особливості організації фізичної підготовки учнів молодшого шкільного віку » Характеристика рівня фізичної підготовленості досліджуваних учнів після експерименту

Сторінка 1

Після реалізації експериментальної програми нами було проведено повторне визначення рівня розвитку фізичних якостей учасників дослідження. Результати тестування, які наведені в таблиці 4.3 та на рисунку 4.1, свідчать про те, що в усіх групах відбулися зрушення у фізичній підготовленості та соматичному розвитку. При цьому, їх величини та напрямок у різних груп не одинакові. Так, в експериментальній групі всі показники покращились; в контрольній – деякі з них дещо покращились, інші не зазнали значних змін.

Аналіз результатів тесту “Човниковий біг 4×9 м” у хлопців показав, що в контрольних та експериментальних класах відбулись позитивні зрушення у розвитку спритності. Враховуючи, що наша методика не передбачала завдань для цілеспрямованого розвитку цієї комплексної психофізичної якості, значного приросту ми тут не очікували. Проте, експеримент виявив протилежне: не дивлячись на незначний приріст абсолютних та відносних показників – у контрольних класах приріст становив 1,62 %, в експериментальних – 5,6 %.

Таблиця 4.3

Порівняльна характеристика результатів тестування кінцевого рівня фізичної підготовленості школярів

Статистичні

Тестові дані

завдання

ЕГ (♂ = 30; ♀ = 26)

КГ (♂ = 32; ♀ = 24)

t

Р

М

± d

± m

М

± d

± m

Шкільні тести

1

Човниковий біг 4´9 м (с)

11,7

0,23

0,04

12,1

0,42

0,07

4,71

< 0,05

12,5

0,5

0,09

12,4

0,63

0,13

0,95

> 0,05

2

Біг 30 м (с)

6,1

0,31

0,07

6,5

0,69

0,12

5,54

< 0,05

6,7

0,46

0,09

7,0

0,38

0,07

2,63

< 0,05

3

Стрибок у довжину з місця (см)

161,4

7,8

1,4

150,3

16,7

2,9

3,69

< 0,05

144,7

13,6

2,65

143,6

14,8

3,02

1,56

> 0,05

4

Віджимання в упорі лежачи (раз.)

26,6

6,01

1,09

21,3

7,3

1,29

3,49

< 0,05

20,1

2,75

0,54

15,8

3,0

0,61

3,06

< 0,05

5

Підтягування (раз.)

4,7

2,3

0,4

3,9

3,8

0,6

1,8

<0,05

12,17

3,51

0,68

8,6

3,23

0,65

3,4

< 0,05

6

Біг 1000 м (с)

260,0

29,14

5,32

292,4

45,8

8,1

4,4

< 0,05

322,1

42,4

8,32

344,1

53,0

10,8

2,39

< 0,05

7

Нахил тулуба стоячи (см)

9,2

4,9

0,9

7,9

4,3

0,7

3,24

< 0,05

11,0

5,49

1,07

8,8

5,09

1,04

2,97

< 0,05

Страницы: 1 2 3 4

Цікаве про педагогіку і навчання:

Особливості підготовки руки дитини до письма в умовах особистісно-орієнтованого навчання
Важливе значення для навчання дитини у школі має підготовка руки дитини до письма, яка здійснюється у дитячих навчальних закладах вже понад десяти років. Нагромаджено і описано чималий досвід цієї ро ...

Пізнавальна активність як психолінгвістична проблема
Терміни «пізнання», «пізнавальна активність», «пізнавальна діяльність» учені почали застосовувати порівняно недавно при описі таких дидактичних явищ, як навчання навчальна активність, учбова діяльніс ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.educationua.net