Методичні рекомендації соціальним педагогам і вчитеям у сфері соціально-правового захисту дітей від насильства

Ти багато допомагаєш мамі чи не дуже? Чому?

Ти на прогулянці за містом. Познач хрестиком, де знаходишся ти.

Інша прогулянка. Де ти цього разу?

Це – добре відома тобі людина. Вона виступає перед аудиторією. Ти сидиш серед людей. Вкажи, де саме?

Ці люди стоять навкруги столу, і один з них щось пояснює. Де ти знаходишся, вкажи.

Ти на прогулянці з товаришами, ця жінка дещо пояснює вам. Де ти знаходишся?

Товариш взяв твою ручку без дозволу. Що ти робитимеш:

Плакатимеш?

Жалітимешся?

Кричатимеш?

Намагатимешся відібрати?

Почнеш бити його?

Підкресли одну з відповідей.

Ти граєш в гру, і двічі поспіль програєш. Твої дії:

Плакатимеш?

Продовжуватимеш грати далі?

Нічого не скажеш?

Роздратуєшся?

Підкресли одну з відповідей.

Батько не дозволяє тобі йти гуляти. Ти:

Нічого не відповіси?

Образишся?

Почнеш протестувати?

Почнеш плакати?

Підеш, не дивлячись на заборону?

Підкресли одну з відповідей.

Мама забороняє тобі виходити з дому. Що ти будеш робити?

Нічого не відповіси?

Образишся?

Почнеш протестувати?

Почнеш плакати?

Підеш, не дивлячись на заборону?

Підкресли одну з відповідей

Анкета з проблем моралі і сімейних стосунків

У своїй майбутній сім’ї … (указати характер майбутніх взаємовідносин, можливі труднощі)

Прикладом майбутніх сімейних відносин для мене є сім’я …

Найкраще, якщо дітей у сім’ї …

Найважливіше в сімейному житті…

У нашій сім’ї мене хвилює (указати життєві проблеми, які хвилюють зараз)…

Я думаю, що батьки будуть допомагати в сімейному житті…

У моїй майбутній сім’ї можуть бути конфлікти з приводу…

Конфлікти у сім’ї я буду усувати за допомогою…

Більшість шлюбів…

Я мрію, щоб моя сім’я …

Діти – це…

На місці моїх батьків…

Найяскравішим спогадом у моєму житті …

Наша сім’я могла б бути щасливою, якби …

Я люблю свою маму …

Карта особистості дитини

Загальні дані:

1.1. Прізвище, ім’я, по батькові.

1.2. Адреса.

1.3. Дата і місце народження.

1.4. Національність.

Стан здоров’я і розвитку учня (заповнюється шкільним лікарем):

Загальна оцінка здоров’я учня (за даними медичної карти).

Ознаки підвищеної нервозності (відсутні; підвищена втомлюваність, знижена працездатність, пригнічений настрій, підвищена збуджуваність, спалах гніву, агресивність по відношенню до вчителів, відмова від контактів, загальних справ, схильність до руйнівних дій, садизм).

Патологічні потяги:

палить (не палить, палить епізодично, систематично);

вживає спиртні напої (не вживає, вживає епізодично, систематично);

вживає токсико-наркоречовини (не вживає, вжив одноразово, епізодично, систематично).

2.4. Стоїть на диспансерному обліку (з приводу чого?).

3. Психологічна атмосфера у сім’ї:

3.1. Дані про батьків (батько, мати, особи, які їх заміняють):

освіта;

професія місце роботи.

Інші члени сім’ї.

Тип сім’ї:

благополучна (батьки морально стійкі, володіють культурою виховання, емоційна атмосфера у сім’ї позитивна);

Цікаве про педагогіку і навчання:

Використання техніки розпису на уроках з образотворчого мистецтва
Петриківський розпис – це своєрідне мистецтво українського народу, яке насамперед ознака нашої культури. Звичайно обов’язок кожного українця знати і берегти свою культуру. Починати цей процес слід з ...

Особливості діалогічного мовлення та його функції
Діалогічне мовлення характеризується певними комунікативними психологічними й лінгвістичними особливостями. Діалогічне мовлення – це процес взаємодії двох або більше учасників спілкування. Тому в меж ...