Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.
Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport
Відповіді можуть бути представлені не тільки в текстовій, а і у графічній формі. Виберіть чіткий малюнок, креслення або фотографію об'єкта контролю, на якому представлені складові елементи, що вимагають точного упізнання. Переконайтесь у тому, що на зображенні добре визначені ці елементи.
Потім проведіть пряму лінію або вказівну стрілку від кожного елемента (окремого і важливого) до цифри, розташованої за межами малюнка. Поряд з малюнком або нижче запишіть у стовпчик назви складових частин, їх функції або інші ознаки, що стосуються зображених елементів. Відповідаючи на завдання, студент записує літерну позначку
назви або функції і відповідну цифру номера складового елемента на малюнку.
Приклад 13. Вкажіть номери, якими на малюнку позначені:
Якщо є реальний об'єкт і його можна продемонструвати всім студентам, пізнавальні номери можуть бути нанесені безпосередньо на його поверхню або прикріплені до нього. У таких випадках студенти можуть переписати номери у свої бланки відповідей, як такі, що відповідають вказаній в умові завдання назві елемента, його функції або іншій властивості.
У завданнях з наданими відповідями кількість пропонованих відповідей повинна бути не більше 10.
Оцінюючи якості варіантів відповіді переконайтеся, що вони:
• гомогенні за змістом (наприклад, усі варіанти є діагнозами);
• включають неправильні або менш ймовірні ствердження, в порівнянні з вірною відповіддю;
• правдоподібні і привабливі для непоінформованого студента;
• схожі на правильну відповідь за конструкцією і довжиною;
• граматично послідовні і логічно сумісні з умовою завдання.
При підготуванні відповідей тестових завдань вибіркового типу можуть бути корисними такі рекомендації:
а) уникайте граматичних конструкцій або "навідних" слів, що можуть дати "ключ" до правильної відповіді;
б) уникайте відповідей, що явно не погоджені з питанням;
в) змінюйте розташування правильних відповідей; найпростішим прийомом є визначення місця розташування правильної відповіді "навмання";
г) не формулюйте дистрактори так, щоб вони мало відрізнялися один від одного за суттю, оскільки в цьому випадку вибір правильної відповіді залежить скоріше від суб'єктивної, ніж об'єктивної думки;
д) не змішуйте завдань, складених у стверджувальній формі, із завданнями, складеними у заперечній формі.
Узагальнення технічних дефектів тестових завдань
Дефекти, спричинені відсутністю досвіду в розробці тестів:
• граматичні підказування — один або більше дистракторів граматично не відповідають умові завдання;
• логічні підкази — частина варіантів відповіді вичерпує всі можливі варіанти;
• абсолютні терміни — використання термінів "завжди" або "ніколи" у деяких варіантах відповіді;
• довга правильна відповідь — правильна відповідь найбільш довга, більш конкретна або більш повна, ніж інші варіанти відповідей;
• повторення слів — слово або фраза з умови завдання повторюється в правильному варіанті відповіді;
• тенденція до конвергенції— правильна відповідь має найбільшу подібність з елементами інших варіантів відповіді.
Дефекти, що призводять до надмірного ускладнення завдань:
• варіанти відповіді є довгими, складними або подвійними ® цифрові дані виражені безсистемно
• використання невизначених термінів у варіантах відповіді (наприклад, "рідко", "звичайно");
» стилістична неоднорідність варіантів відповіді;
• нелогічний порядок варіантів відповіді;
в використання фрази "Нічого з перерахованого вище" як варіант відповіді;
• умови завдання занадто складні або заплутані;
• відповідь на одне тестове завдання випливає з відповіді на попереднє тестове завдання.
Методика створення тестових завдань з множинним вибором
При складанні тестового завдання вибіркового типу доцільно виконувати такі операції:
• визначити навчальний елемент, знання якого контролюється за його допомогою;
• виділити визначальні змістовні частини навчального елемента, що повинні бути складовими частинами вірної відповіді. Таких складових частин може
бути одна (завдання одновибіркове) або декілька (завдання багато-вибіркове);
• визначальні змістовні частини навчального елемента записати у стовпчик, перемежовуючи їх дистракторами;
• відношення між вірними складовими і дистракторами повинно бути у вибіркових завданнях 1:4, багатовибіркових — 50:50.
Кількість пропонованих відповідей повинно бути не більше 10. Приклад 14.
Двигун, у якому циліндри і картер обертаються навколо нерухомого колінчатого вала, називається:
1. Зіркоподібним двигуном
2. Переверненим V - подібним двигуном
3. Двигуном з опозитним розташуванням циліндрів
4. Двигуном із барабанним розташуванням циліндрів
Цікаве про педагогіку і навчання:
Навчальний процес у закладах підвищення
кваліфікації педагогічних кадрів як система
Розбудова національної системи освіти в Україні значною мірою обумовлена підвищенням рівня професійної компетентності педагогічних кадрів. У цьому зв'язку сьогодні актуалізується проблема розвитку та ...
Сутність та зміст навчання в загальноосвітньому закладі
Навчання забезпечує розвиток та саморозвинення людини, спираючись на виявлення індивідуальних особливостей як суб’єкту пізнання та предметної діяльності В сучасних підручниках з педагогіки навчання ( ...