Конспекти уроків із використанням комп’ютерних дидактичних засобів

Педагогіка » Використання комп'ютера при літературознавчій пропедевтиці в початковій школі » Конспекти уроків із використанням комп’ютерних дидактичних засобів

Сторінка 2

IV. Підсумок уроку.

1. Гра «Де чия казка?» (використовуємо малюнки авторів казок та казкових героїв). Учні складають (перетягують мишею) героїв до відповідних авторів.

2. Творча робота.

Розповіді учнями власних казок за малюнками на комп’ютері.

V. Домашнє завдання.

Тема. Природа і люди. Г. Тютюнник. «Ласочка». (4 клас)

Мета. Удосконалювати навички виразного читання; вміти орієнтуватися у структурі тексту; збагачувати словниковий запас; розвивати вміння ділити текст на частини за поданим планом; розвивати мовлення та уяву дітей; виховувати почуття щирості, доброти, бережливе ставлення до природи.

План-конспект

І. Перевірка домашнього завдання.

- Пригадайте, що було задано на домашнє завдання. (Вивчити напам’ять вірш О. Олеся «Білі гуси летять над лугами»).

То хто написав вірш «Білі гуси летять над лугами»? (Олександр Олесь).

- Які твори О. Олеся вам відомі ще?

- Пригадайте вірш «Білі гуси летять над лугами» і приготуйтесь до виразного читання цього вірша напам’ять. (Учні читають вірш.)

II. Підготовка до сприймання нового тексту.

1. Вправа па вироблення техніки читання.

- Зверніть увагу на записані на моніторі слова в колонках. Ці слова трапляться вам у тексті.

- Прочитайте ці слова правильно.

Червонила

огледівся

підзолочений

дзяволить

туркотіли

холоднеча

пасовисько

дріботить-витанцьовує

скімлення

ожеледець

2. Лексико-семаптичнаробота.

- Як ви розумієте значення таких слів (використовуємо малюнки аналогічно до минулого уроку):

а) ожеледець (крига на кущах та на деревах);

б) вепр (тварина);

в) поплавок (складова частина вудки).

3. Бесіда.

- Послухайте уважно уривки і відгадайте, з яких казок вони взяті:

«Одного разу лисиця попрохала журавля до себе в гості.

- Приходь, куме, до мене в гості, а то ми з тобою уже давно познайомилися, а досі одне в другого не були в домі». (Лисиця та Журавель)

«Побіг заєць до лисиччиної нори, коли це лисичка вибігає, дивиться, що зайчик стоїть на двох лапках біля хати, та й питає його:

- А чого ти прийшов? Він і каже:

- Просили вовк, ведмідь, дикий кабан, і я прошу, щоб ти прийшла з своїм Паном Коцьким до нас на обід .» (Пан Коцький)

- Який казковий герой зустрічається в обох цих казках? (Лисиця)

- А в яких ще казках діючою особою виступає лисиця? («Лисичка-сестричка і вовк-панібрат», «Котик і півник», «Колобок», інші)

- Якою виступає Лисиця у більшості казок? (Хитрою, брехливою)

- А сьогодні ми познайомимося із оповіданням Г. Тютюнника «Ласочка».

Перед вами постане зовсім інша лисичка, яку рибалка дуже полюбив.

III. Первинне сприймання тексту і його перевірка (використовуємо звукозапис).

Комбіноване читання (голос вчителя - учні).

Фізкультхвилинка

IV. Повторне читання тексту і робота над ним.

- Зверніть увагу на план. Прочитайте текст мовчки і відзначте місця, які відповідають пунктам плану.

План (у формі презентації).

1. Рибалка Арсен.

2. Зустріч із лисеням.

3. Дружба з Ласочкою.

4. Несподіване повернення лисиці.

- Прочитайте першу половину оповідання.

- З якого речення ви встановили, що Арсен - рибалка. («Як сонце тільки-но червонило небо на сході, Арсен уже сидів у човні біля своєї верби і пильнував за вудками».)

- Прочитайте опис ранку. Які фарби і звуки сповіщали про його прихід?

- Про яких тварин згадує автор у цій частині казки? (Дятли, дикі кабани, вепри).

- Прочитайте другу частину. Від чого прокинувся Арсен? (Від тоненького скімління)

- Як автор описує лисеня? Прочитайте це місце.

- Продовжіть речення: «Потім перевело погляд у задок човна і облизнулося .» (« . на дні, засланім травою, лежала риба».)

- Які слова-синоніми можна підібрати "до слова «ляснув»? (Вдарив та ін.)

Страницы: 1 2 3

Цікаве про педагогіку і навчання:

Способи формування організаційних умінь і навичок
Як пише О.Я. Савченко, у північних народів є простий і мудрий афоризм: «Якщо подарувати людині одну рибину, вона буде ситою один день. Якщо подарувати дві, буде ситою два дні. А якщо навчити ловити р ...

Практична робота по діагностиці і формуванню словника дітей
2. Дидактичні ігри (на формування словника)2. Дидактичні ігри (на формування словника) «Перестрибни через рів» Мета гри. Учити дітей утворювати наказову форму дієслова за допомогою приставок. Організ ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net