Конспекти уроків із використанням комп’ютерних дидактичних засобів

Педагогіка » Використання комп'ютера при літературознавчій пропедевтиці в початковій школі » Конспекти уроків із використанням комп’ютерних дидактичних засобів

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 3

- Прочитайте третю частину.

- Перекажіть її від імені Арсена. (Один учень починає, а інший - продовжує.)

- Як ви розумієте вислів «Вухами пряду»? (Прислухається)

- Прочитайте текст до кінця.

- Знайдіть опис зими. Поясніть вислів «вітер завивав». (Буяв великий вітер.)

- З яких слів можна дізнатися, що рибалка не забув Ласочку? («Вудить та все озирається: чи нема, бува, Ласочки?»)

- Прочитайте прикметники, за допомогою яких автор описує лисицю. (Велика, пухнаста)

- Кого вам нагадало мале лисеня? (Стару лисицю)

- То якою постає перед нами лисиця з цього оповідання? (Доброю, лагідною)

V. Творча робота над текстом.

- Намалюйте у графічному редакторі, якими ви уявили зовнішність і характер старого рибалки, використовуючи деякі готові форми.

- Подумайте і спробуйте створити у своїй уяві серію картинок до цього оповідання.

- Що могло трапитися далі?

За допомогою яких слів автору вдалося показати своє позитивне ставлення до лисиці?

- Підберіть інший заголовок до оповідання.

VI. Робота над виразністю читання.

VII. Підсумок уроку.

1. Гра «Знайди слово».

(Учитель показує картки із словами, в яких пропущені деякі літери. Учні шукають у тексті слова, які б підійшли і записують нижче.)

(Лисеня, поплавки, ожеледець, замолотила)

VIII. Домашнє завдання.

Виразно читати і детально переказувати оповідання.

Використання прикладного програмного забезпечення (ППЗ) для створення засобів навчання здатне вивести на новий (більш розвивальний) виток навчально-виховний процес у школі.

Розглядаючи цей процес на прикладі уроків читання (зокрема літературознавчої пропедевтики) можна сказати, що в разі продуманого, підготовленого та планомірного використання даних засобів ми можемо забезпечити значне покращення знань учнів в кожній сфері, а також отримати підростаюче покоління дітей, які вже знайомі з комп’ютерною технікою, не лякаються при спілкуванні з нею та є звичайними користувачами інформаційного світу сьогодення.

Страницы: 1 2 3 

Цікаве про педагогіку і навчання:

Практична реалізація принципів інтенсивного навчання в процесі навчання говоріння старших школярів
Визначення змісту інтенсивного навчання має ґрунтуватися на певних методичних принципах. Зокрема, він повинен мати чітку спрямованість саме на ті елементи мови, які на певний момент з тих або інших п ...

Створення колективу дитячого оркестру
Однією з провідних форм колективної діяльності на уроках музики є гра в оркестрі. Оркестр зближує дитячий колектив, підвищує відповідальність кожного учня за правильне виконання кожної партії, допома ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.educationua.net