Конспекти уроків із використанням комп’ютерних дидактичних засобів

- Прочитайте третю частину.

- Перекажіть її від імені Арсена. (Один учень починає, а інший - продовжує.)

- Як ви розумієте вислів «Вухами пряду»? (Прислухається)

- Прочитайте текст до кінця.

- Знайдіть опис зими. Поясніть вислів «вітер завивав». (Буяв великий вітер.)

- З яких слів можна дізнатися, що рибалка не забув Ласочку? («Вудить та все озирається: чи нема, бува, Ласочки?»)

- Прочитайте прикметники, за допомогою яких автор описує лисицю. (Велика, пухнаста)

- Кого вам нагадало мале лисеня? (Стару лисицю)

- То якою постає перед нами лисиця з цього оповідання? (Доброю, лагідною)

V. Творча робота над текстом.

- Намалюйте у графічному редакторі, якими ви уявили зовнішність і характер старого рибалки, використовуючи деякі готові форми.

- Подумайте і спробуйте створити у своїй уяві серію картинок до цього оповідання.

- Що могло трапитися далі?

За допомогою яких слів автору вдалося показати своє позитивне ставлення до лисиці?

- Підберіть інший заголовок до оповідання.

VI. Робота над виразністю читання.

VII. Підсумок уроку.

1. Гра «Знайди слово».

(Учитель показує картки із словами, в яких пропущені деякі літери. Учні шукають у тексті слова, які б підійшли і записують нижче.)

(Лисеня, поплавки, ожеледець, замолотила)

VIII. Домашнє завдання.

Виразно читати і детально переказувати оповідання.

Використання прикладного програмного забезпечення (ППЗ) для створення засобів навчання здатне вивести на новий (більш розвивальний) виток навчально-виховний процес у школі.

Розглядаючи цей процес на прикладі уроків читання (зокрема літературознавчої пропедевтики) можна сказати, що в разі продуманого, підготовленого та планомірного використання даних засобів ми можемо забезпечити значне покращення знань учнів в кожній сфері, а також отримати підростаюче покоління дітей, які вже знайомі з комп’ютерною технікою, не лякаються при спілкуванні з нею та є звичайними користувачами інформаційного світу сьогодення.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Зміст та організація експериментального дослідження та перевірка його ефективності
Як зазначають психологи, особлива цінність експериментальних досліджень, що проводиться в природних умовах (на уроці, під час бесіди, гри, виконання домашніх завдань тощо) полягає у тому, що вони вкл ...

Основні вимоги до оцінювання якості ключових процесів ВНЗ
Сформулюємо основні вимоги до оцінювання ключових процесів ВНЗ відповідно до формули (2). Оцінювання якості здійснюється за системою показників, які характеризують процеси (таблиця 2 або 3). Оцінюван ...