Визначення видів діяльності робітника

Педагогіка » Дидактичний проект підготовки робітника за фахом "Кравець 4 розряду" з поглибленою розробкою технологій навчання по темі: "Особливості конструювання двошовного рукава до пальто" » Визначення видів діяльності робітника

Сторінка 1

Існуючі документи (державні освітні стандарти, учбові плани, робочі програми) регламентують технології передачі знань лише на рівні кваліфікаційних критеріїв знань і практичних навиків, а також формальних організаційних обмежень (загальна кількість занять, допустима кількість дисциплін, які студент оволодіває паралельно, кількість заліків, іспитів т. п.).

Кравець 4 – го розряду:

Повинен знати:

асортимент одягу, сучасну технологію виконання ручних, машинних, волого-теплових операцій на різних видах матеріалів; вимоги державних стандартів, технічних умов до виготовлення швейних виробів; умовні позначення і крейдяні знаки на деталях виробів після примірок, відновлення крейдяних ліній та позначок; назви деталей крою, вимоги до їх якості; конструкцію та складові частини деталей виробів вказаного асортименту; швейні матеріали, їх призначення, основні властивості; призначення та властивості клейових матеріалів; будову і призначення швейних машин, прасок, інструментів, необхідних для виготовлення одягу; правила експлуатації швейного обладнання, види та призначення приладів малої механізації; способи лагодження одягу; етапи підготовки виробу до примірок; дефекти готових швейних виробів, причини їх виникнення, заходи з попередження та способи їх усунення. Основи образотворчої грамоти.

Повинен вміти:

виготовляти швейні вироби (халати, нічні сорочки, піжами, сукні, блузи, спідниці на підкладці, брюки чоловічі та жіночі без підкладки та на підкладці, чоловічі сорочки, жилети, жакети, піджаки, плащі, куртки, демісезонні пальта та напівпальта) за індивідуальними замовленнями або в бригаді з розподілом праці; виконувати всі види ручних робіт; виконувати всі види волого-теплових робіт з використанням сучасного обладнання (з виконанням операцій декатування, відпарювання, зняття лас); з’єднувати машинними строчками деталі виробу (на універсальному та спеціальному швейному обладнанні); обробляти крайовими швами зрізи деталей; оздоблювати вироби строчками, додатковими деталями та фурнітурою; обробляти петлі ручним або машинним способами, пришивати ґудзики; готувати вироби до примірок індивідуально або в бригадах з розподілом праці; проводити лагодження швейних виробів середньої складності з використанням машинних та ручних робіт; виконувати та читати ескіз моделі; усувати неполадки в роботі швейного устаткування; чистити вироби в готовому вигляді.

Таблиця 1.1. Професійне використання фахівця

Виконувані трудові процеси

Місця використання фахівця

Виробництво швейних виробів на замовлення населення; виробництво робочого одягу; виробництво верхнього одягу спеціалізованими підприємствами за індивідуальними замовленнями населення; виробництво спіднього одягу спеціалізованими підприємствами за індивідуальними замовленнями населення.

1. Експериментальний цех підприємства легкої промисловості.

2. Ательє.

3. Майстерня.

Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця

Таблиця 1.2. Функціональна структура діяльності фахівця і пропоновані до нього вимоги

Найменування функцій

(етапів)

Предмет

діяльності

Матеріальні засоби діяльності

Умови

діяльності

Процедури

діяльності

Продукт

діяльності

Дидактичні засоби діяльності

Знання (розум. уміння)

Уміння (практич. уміння)

Підготовчо-організаційна

Робоче місце для різноманітних видів робіт

Інструменти, пристосування

Швейний цех, виробництво, майстерня

Раціональна організація робочого місця

Підготовлене робоче місце

Раціональна організація робочого місця для різноманітних видів робіт

Своєчасно і раціонально організовувати робоче місце

Обладнання і технічна документація

Ручка, лінійка

Швейний цех, робоче місто

Перевірка працездатності обладнання і його наладка

Налагоджене, перевірене обладнання

Вимоги до інструментів та обладнанню, пристосуванням

Наладити обладнання і підготувати його до роботи

Технологічна

Розкладка, робоче місце, документація

Лекала, інструменти, пристосування

Розкрійний цех

Раціональне використання і розкрій матеріалу

Деталі крою

Прийоми і способи раціонального розкрою

Раціональний розхід маріалуте

Контрольна

Матеріали, вироби

Технологічна і технічна документація

Швейне підприємство, ательє, майстерня

Контроль якості матеріалів чи виробів

Матеріали чи вироби, нормативно-технічна документація

Види і методи контролю якості матеріалів чи виробів, вимоги якості

Виявляти якість матеріалів крою чи виробів

Вузли напівфабрикатів виробу, швейний виріб

Інструменти, які використовують для здійснення контролю якості

Цех швейного виробництва

Контроль якості обробки вузлів, окремих деталей виробу

Проконтрольовані виконані строчки, шви

Методи контролю якості строчок, швів, технологічна послідовність виконання вузлів окремих деталей і виробу

Здійснювати контроль якості здійснених строчок і швів, приміняти технологічну послідовність виконання вузлів окремих деталей і виробу

Страницы: 1 2 3 4

Цікаве про педагогіку і навчання:

Комплекс вправ для формування мовленнєвої компетенції учнів шостого класу в аудіюванні
Проаналізувавши підручник Ю. Клименка, зробили висновок, що у ньому недостатня кількість вправ для навчаня аудіювання учнів шостого класу. І тому ми вирішили розробити комплекс вправ для формування м ...

Вимоги до модульно-рейтингової технології навчання
За останні піввіку суспільство змінилося кардинальним образом. Воно перетворилося з індустріального суспільства в суспільство інформаційне. Такий тип суспільства припускає, що випускники навчальних з ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net