1 |
2 |
3 |
2.3.5. Пояснення способів організації робочого місця й правил техніки безпеки: |
Інструктує учнів, відповідає на питання учнів |
Слухають, сприймають навчальний матеріал, задають питання. |
2.3. 6. Видача завдань учням і розподіл їх по робочих місцям |
Видача деталей крою двушовного рукава для виконання завдання, розподіляє учнів по робочих місцях |
Перевіряють наявність всіх деталей крою Займають робочі місця |
3.
Основна частина А (215 хв.):
Вправи або самостійна робота учня |
Поточне інструктування учнів майстром |
Методи поточного інструктування |
3.1. Самостійна робота учнів по організації робочого місця, підготовка двушовного до обробки нижнього зрізу. |
Обхід 1: Перевірка організації робочих місць, правильності підготовки деталей крою рукава до обробки. |
Поточне спостереження, роз’яснення, поради |
3.2. Вправи учнів по обробці двушовного рукава |
Обхід 2: Перевірка правильності прийомів обробки рукава й дотримання ТУ |
Поточне спостереження, роз'яснення, вказівка, вимоги акуратності в роботі |
3.3. Вправи учнів по намітки надсічок на окаті |
Обхід 3: Перевірка правильності прийомів виконання намітки надсічок на окаті рукава й дотримання ТУ |
Поточне спостереження, роз'яснення, вказівка, вимоги акуратності в роботі |
3.4. Самостійна робота по виготовленню рукава, виявленню та усуненню можливих дефектів. |
Обхід 4: перевірка правильності організації самоконтролю за процесом обробки двушовного рукава |
Пояснення, поради |
4.
Заключний інструктаж (22 хв.)
Структурні елементи уроку і їх зміст |
Зміст діяльності | |
майстра |
учня | |
4.1. Приймання виконаної роботи |
Приймає роботу кожного учня |
Здають роботу майстру |
4.2. Аналіз дефектів. Визначення причин виникнення та спосіб усунення дефектів при обробці двушовного рукава, вказаних у ІТК |
Задає питання, доповнює та коректує відповіді учнів |
Аналізують причини виникнення дефектів, пропонують шляхи усунення |
4.3. Видача домашнього завдання Закінчити оформлення ІТК «Попередження та усунення дефектів при обробці двушовного рукава до пальто» |
Повідомляє завдання, дає вказівки по його виконанню |
Записують завдання у щоденник |
Цікаве про педагогіку і навчання:
Тенденції розвитку музичної освіти в Японії
Модель мистецької освіти в Японії заслуговує на особливу увагу. Вона ґрунтується на ідеї здатності кожної людини відчувати природну красу. Традиційно в цій країні вважають, що можливо й необхідно роз ...
Літературно-публіцистична та громадсько-культурна діяльність С. Русової як
засоби реалізації просвітительських ідей
На початку ХХ ст. немалу роль у пропаганді педагогічних ідей, поширення досвіду роботи позашкільних закладів відігравала преса. У цей період завдяки зусиллям "Просвіти", земств та інших орг ...