Дата 25.11.2010 р. Майстер в. н. Вакуленко І.В.
/підпис/ /П.І.Б. майстра в.н./
Таблиця 2.9. План-конспект уроку теоретичного навчання з теми «Технологічний процес виготовлення двушовного рукава до пальто»
Группа 20. |
Тема: « Загальні відомості про пальто. Первинна обробка двушовного рукава». |
Тип уроку – засвоєння нових знань |
Дидактичні (повчальні) цілі: |
1. Транспаранти: 1.1 «Узагальнена схема обробки і збірки двушовного рукава». 2. Учбові плакати: 2.1. «Моделі пальто», 2.2. «Обробка ліктьових витачок в рукаві». Графопроектор | |
рівень засвоєння |
постановка цілей | |
Перший |
Формування умінь називати і визначати деталі крою двушовного рукава, напрями нитки основи. | |
Другий |
Формування умінь вибирати швейне устаткування для обробки рукава, складати технологічну послідовність, відтворювати методи обробки вузлів, малювати їх графічні зображення, правильно підбирати ТУ при виготовленні пальто. | |
Третій |
Формування умінь узагальнювати і систематизувати знання про методи обробки пальто, складати раціональну послідовність їх виготовлення з урахуванням властивостей тканин, пропонувати найбільш раціональне устаткування і пристосування. | |
Четвертий |
Формування умінь складати узагальнену технологічну послідовність обробки пальто складних моделей, виготовлених з тканин зі складними пошивочними властивостями. | |
Виховна мета Виховання пошани до своєї професії, добросовісного відношення до учбової праці, дисциплінованості, уміння долати труднощі. | ||
Розвиваюча мета Розвиток самостійності, активності на уроці, пам'яті, уваги, здатності порівнювати, аналізувати, узагальнювати учбовий матеріал, робити висновки. |
Хід уроку
Елементи структури уроку |
Зміст уроку |
Бінарні дії | ||||
викладача |
уч нів | |||||
1. Організаційна частина (2–3 хв.) |
1. Вітання 2. Перевірка присутніх 3. Перевірка готовності учнів до уроку |
Вітає учнів Відзначає в журналі |
Вітають викладача Слухають рапорт чергового | |||
2. Повідомлення теми і мети уроку (3 хв.) |
Тема: « Загальні відомості про пальто. Первинна обробка пальто». Ціль : сформувати знання про види пальто, деталях рукава, первинній їх обробці. |
Записує тему на дошці, повідомляє мету заняття |
Записують в зошит тему уроку | |||
3. Актуалізація опорних знань (10–15 хв.). |
Проводить фронтальну бесіду з наступних питань: а) До якого виду виробу відносяться пальто? – Пальто відносяться до плечового виду виробу. б) Назвіть, які бувають рукава по крою? – По крою рукава бувають: вшивні, релан, цільнокроєні, комбіновані. З яких тканин можливо виконати пальто? – Пальто можна виконати з різних драпових тканин, кашемірових, напівшерсняних, тканин букле. |
Ставить питання таким, що вчиться, коректує відповіді, узагальнює, підводить підсумок бесіди. |
Слухають питання викладача, відповідають на них, доповнюють відповіді один одного . | |||
4. Повідомлення нового матеріалу викладачем (30 хв.) |
План: 1. Різновиди рукавів. 2. Деталі крою двушовного рукава. 3. Обробка ліктьових витачок. 4. ВТО деталей крою рукавів. 5. Обробка підкладки пальто і з'єднання її з виробом. |
Висловлює новий учбовий матеріал, використовуючи транспаранти і учбові плакати. Допомагає учням узагальнити сказане, доповнює їх відповіді і робить висновки. |
Слухають пояснення викладача, конспектують, замальовують схему, ставлять питання по ходу викладу учбового матеріалу. | |||
5. Первинне закріплення і поточне повторення (5 хв.) |
1) Назвіть, яке пальто буває по ступеню прилягання? 2) Перерахуйте деталі крою пальто, назвіть зрізи, розташування нитки основи на деталях крою пальто. 3) Яка послідовність обробки пальто? |
Ставить питання, коректує відповіді, виправляє помилки. |
Відповідають на питання викладача, доповнюють відповіді товаришів. | |||
6. Підбиття підсумків уроку (2 хв.) |
Узагальнення учбового матеріалу, аналіз роботи групи, виставляння оцінок що вчиться. |
Узагальнює матеріал уроку, повідомляє оцінки |
Слухають. | |||
7. Повідомлення домашнього завдання (2 хв.) |
Повторити матеріал теми по конспекту, скласти опис зовнішнього вигляду запропонованої моделі пальто. |
Повідомляє домашнє завдання |
Записують домашнє завдання в конспект | |||
Цікаве про педагогіку і навчання:
Створення психологічного клімату
Для успішного впровадження технологій розвивального навчання необхідно пам’ятати, що уроки мають захоплювати учнів, пробуджувати в них інтерес до самостійного мислення та дій. Тому дуже важливо на по ...
Керівництво самостійною
руховою діяльністю дітей
Фізичний розвиток дитини, стан її здоров'я, рухова підготовленість залежать від тих умов, у яких вона живе, та запропонованого загального режиму, невід'ємною частиною якого є руховий режим. До його з ...