Аналіз технічних і дидактичних засобів навчання

Группа 20.

Тема: «

Загальні відомості про пальто. Первинна обробка двушовного рукава».

Тип уроку – засвоєння нових знань

Дидактичні (повчальні) цілі:

1. Транспаранти:

1.1 «Узагальнена схема обробки і збірки двушовного рукава».

2. Учбові плакати:

2.1. «Моделі пальто»,

2.2. «Обробка ліктьових витачок в рукаві».

Графопроектор

рівень

засвоєння

постановка цілей

Перший

Формування умінь називати і визначати деталі крою двушовного рукава, напрями нитки основи.

Другий

Формування умінь вибирати швейне устаткування для обробки рукава, складати технологічну послідовність, відтворювати методи обробки вузлів, малювати їх графічні зображення, правильно підбирати ТУ при виготовленні пальто.

Третій

Формування умінь узагальнювати і систематизувати знання про методи обробки пальто, складати раціональну послідовність їх виготовлення з урахуванням властивостей тканин, пропонувати найбільш раціональне устаткування і пристосування.

Четвертий

Формування умінь складати узагальнену технологічну послідовність обробки пальто складних моделей, виготовлених з тканин зі складними пошивочними властивостями.

Виховна мета

Виховання пошани до своєї професії, добросовісного відношення до учбової праці, дисциплінованості, уміння долати труднощі.

Розвиваюча мета

Розвиток самостійності, активності на уроці, пам'яті, уваги, здатності порівнювати, аналізувати, узагальнювати учбовий матеріал, робити висновки.

Елементи структури уроку

Зміст уроку

Бінарні дії

викладача

уч

нів

1. Організаційна частина (2–3 хв.)

1. Вітання

2. Перевірка присутніх

3. Перевірка готовності учнів до уроку

Вітає учнів

Відзначає в журналі

Вітають викладача

Слухають рапорт чергового

2. Повідомлення теми і мети уроку (3 хв.)

Тема: «

Загальні відомості про пальто. Первинна обробка пальто».

Ціль

:

сформувати знання про види пальто, деталях рукава, первинній їх обробці.

Записує тему на дошці, повідомляє мету заняття

Записують в зошит тему уроку

3. Актуалізація опорних знань (10–15 хв.).

Проводить фронтальну бесіду з наступних питань:

а) До якого виду виробу відносяться пальто?

– Пальто відносяться до плечового виду виробу.

б) Назвіть, які бувають рукава по крою?

– По крою рукава бувають: вшивні, релан, цільнокроєні, комбіновані.

З яких тканин можливо виконати пальто?

– Пальто можна виконати з різних драпових тканин, кашемірових, напівшерсняних, тканин букле.

Ставить питання таким, що вчиться, коректує відповіді, узагальнює, підводить підсумок бесіди.

Слухають питання викладача, відповідають на них, доповнюють відповіді один одного

.

4. Повідомлення нового матеріалу викладачем (30 хв.)

План:

1. Різновиди рукавів.

2. Деталі крою двушовного рукава.

3. Обробка ліктьових витачок.

4. ВТО деталей крою рукавів.

5. Обробка підкладки пальто і з'єднання її з виробом.

Висловлює новий учбовий матеріал, використовуючи транспаранти і учбові плакати. Допомагає учням узагальнити сказане, доповнює їх відповіді і робить висновки.

Слухають пояснення викладача, конспектують, замальовують схему, ставлять питання по ходу викладу учбового матеріалу.

5. Первинне закріплення і поточне повторення (5 хв.)

1) Назвіть, яке пальто буває по ступеню прилягання?

2) Перерахуйте деталі крою пальто, назвіть зрізи, розташування нитки основи на деталях крою пальто.

3) Яка послідовність обробки пальто?

Ставить питання, коректує відповіді, виправляє помилки.

Відповідають на питання викладача, доповнюють відповіді товаришів.

6. Підбиття підсумків уроку (2 хв.)

Узагальнення учбового матеріалу, аналіз роботи групи, виставляння оцінок що вчиться.

Узагальнює матеріал уроку, повідомляє оцінки

Слухають.

7. Повідомлення домашнього завдання (2 хв.)

Повторити матеріал теми по конспекту, скласти опис зовнішнього вигляду запропонованої моделі пальто.

Повідомляє домашнє завдання

Записують домашнє завдання в конспект