Загальні завдання обробітку ґрунту

Педагогіка » Методика навчання учнів 6-7 класів механізації обробітку ґрунту та внесення добрив » Загальні завдання обробітку ґрунту

Сторінка 3

- відсутність бур’янів;

- найменше розпилення ґрунту;

- своєчасність проведення.

Шлейфування

– застосовують рано на весні як перший прийом обробітку зябу для вирівнювання гребенястої поверхні ґрунту. Під час шлейфування добре розрівнюється поверхня ґрунту, внаслідок чого зменшується випаровування вологи з його поверхні і створюються сприятливі умови для проростання насіння бур’янів.

Рис. 8.

Борони.

А – зуб квадратного перерізу; Б – зуб круглого перерізу; В – зуб овального перерізу; Г – лапчастий зуб; Д – зуби сітчастої борони; Е – ножові зуби плугової борони; Ж – зуб пружинної борони; а – Б3ТС-1,0; б – сітчаста БСО-4; в – шлейф-борона ШБ-2,5; г – голчастий диск мотики; 1і 2 – планки рами; 3 – зуб; 4 – причіпний пристрій; 5 – брус навіски; 6 – стійка; 7 – палець; 8 і 13 – ланцюги; 9 – кронштейн; 10 – тяга; 11 – рамка; 12 – сітчасте полотно; 14 – шлейф; 15 – ричаг; 16 – вага; 17 – ніж; 18 – граблі.

Рис. 9.

Дискова борона БДН-3.

а - загальний вигляд; б – батарея; в – диск легкої борони; г – диск важкої борони; 1 – навіска; 2 – батарея; 3 – рама; 4 – боковий брус; 5 – вісь; 6 – диск; 7 – шпулька; 8 – кронштейн; 9 – штир; 10 – чистик; 11 – підшипник.

Для шлейфування використовують шлейфи, які складаються з ножів, зубчастих брусів та дерев’яних брусків.

Коткування

– агротехнічний прийом обробітку ґрунту, під час якого ущільнюється ґрунт і вирівнюється поверхня поля, а також підрівнюються глибші шари ґрунту. Застосовують його переважно перед сівбою та після сівби для вирівнювання ріллі та ущільнення розпушеного ґрунту, щоб посилити надходження вологи з нижніх шарів ґрунту до верхніх та забезпечення кращого контакту насіння з грунтом. Для коткування використовують гладкі, рубчасті, кільчасті і кільчасто-шпорові катки.

Рис. 10.

Котки.

а – кільчасто-шпоровий; б – кільчасто-зубчастий; в – борончатий; г – гладкий водоналивний; 1 і 5 – осі; 2 – диски; 3 і 6 – баластні ящики; 4 і 7 – колеса.

Фрезування

– прийом обробітку ґрунту, під час якого кришиться і перемішується шар ґрунту, який обробляють. Застосовують фрезування під час освоєння осушених боліт, а також на дуже задернілих ґрунтах. Основним робочим органом фрези є фрезерний барабан, до якого прикріплені лапи різної форми.

Рис. 11.

Ґрунтообробна фреза ФБН-2.

а – робочий орган; б – загальний вид фрези; 1 – вал; 2 – ножі; 3 і 4 – диски; 5 – навіска; 6 і 7 – редуктори; 8 – кожух; 9 – решітка; 10 – регулятор; 11 - колесо.

Таблиця 1. Основні показники оцінки якості обробітку ґрунту

Показники якості	Якість
	добра		задовільна	незадовільна
Лущення стерні
Строк	Одночасно із збиранням урожаю		В перші 5 днів після збирання	Пізніше 5 днів після збирання
Глибина	Відповідно до агроправил		Відхилення на 1—2 см	Відхилення понад 2 см
Підрізування бур'янів та стерні	Повне		Залишається не більше 1 на 10 м 2	Більше 1 на 10 м 2
Огріхи	Немає		Немає	Трапляються
Оранка
Строк	У першій половині Встановленого строку		У встановлений строк	Із запізненням
Глибина	Встановлена або з відхиленням до 1 cм		Відхилення не більше 2 см	Відхилення понад 2 см
Рівномірність	Рівномірна по всьому полю		Відхилення до 5%	Відхилення понад 5%
Бриластість ріллі	Брил понад 10 см майже немає (площа, зайнята ними, менша 5-10%)		Площа брил не більша 15%	Площа брил понад 15%
Гребенястість (для пару і весняної оранки)	Гребенів немає		Незначна гребенястість	Невирівняна гребенястість
Загортання дернини і післяжнивних решток	Повне		Не більше 3 місць з незагорнутою дерни-ною або післяжнив-ними рештками на 1 га	Понад 5 місць на 1 га
Огріхи	Немає		Немає	Трапляються
Оборювання кінців поля	Кінці полів оборані		Кінці полів оборані	Кінці полів не оборані, є огріхи
Боронування
Строк	У встановлений		У встановлений строк	Із запізненням більше як на 2 дні
Глибина розпушування	4—5 см і більше		Не менше 3 — 4 см	Розпушування поверхневе, в окремих місцях кірку не зруйновано
Бриластість	Брил понад 5 см немає		Бриласта поверхня менше 20% площі	Бриласта поверхня становить понад 20% площі
Вирівняність ріллі		Поверхня рівна (гребенів і борозен немає)	Висота гребенів і глибина борозен не більше 3 см		Висота гребенів і глибина борозен більші 3 см
Огріхи		Немає	Немає		Трапляються
Культивація з боронуванням
Строк		У першій половині встановленого строку	У встановлений строк		Із запізненням на 2—3 дні
Глибина розпушування		Встановлена	3 відхиленням не більше 1 см		3 відхиленням понад 1—2 см
Бриластість		Брил немає	Не більше 5 брил на 1 м 2		Понад 5 брил на 1 м 2
Вирівняність поверхні		Вирівняна	Вирівняна		Невирівняна
Підрізування бур'янів		Повне	Залишилось не більше 1 бур'янини на 10 м 2		Більше 1 бур'янини на 10 м 2
Огріхи		Немає	Немає		Трапляються
Коткування
Строк		Вслід за попереднім обробітком або сівбою	У день попереднього обробітку або сівби		Більше 2 днів між попереднім обробітком або сівбою
Ступінь ущільнення верхнього шару ґрунту		Ґрунт ущільнений помірно, брили розпушені	Ґрунт ущільнений помірно, брили розпушені слабо і вдавлені в ґрунт		Ґрунт ущільнено слабо, брили не розпушені
Бриластість		На поверхні немає брил понад 3 см	Діаметр брил не перевищує 3 — 5 см		Діаметр брил понад 5 см
Огріхи		Немає	Поодинокі огріхи		Трапляються (понад 0,03 % площі)
Міжрядний обробіток
Строк		У першій половині Встановленого строку	У встановлений строк		Із запізненням понад 2 дні
Глибина розпушування		Встановлена	3 відхиленням до 1 см		3 відхиленням понад 1 см
Підрізування бур'янів		Повне	Залишилось не більше 1 бур'янини на 10 м 2		Залишилось більше 1 бур'янини на 10 м 2
Пошкодження і загортання рослин		Пошкоджених і загорнутих рослин немає	Пошкоджених рослин не більше 1 %		Пошкоджених рослин понад 1 %
Огріхи		Немає	Немає		Трапляються

Страницы: 1 2 3 4

Цікаве про педагогіку і навчання:

Організація процесу навчання аудіювання у шостому класі
Організація процесу навчання аудіювання визначена у чинній програмі. Відповідно до Типового навчального плану загальноосвітніх навчальних закладів, на вивчення іноземної мови у 6 класі відводиться 2 ...

Становлення та розвиток навчально-виховної системи за ідеями Г.Ващенка
У критиці стану освіти в СРСР Г. Ващенко окреслив парадоксальність ідей про безкласовість радянського суспільства і водночас формування нових класів та кастовості, інакше кажучи, поворот до дореволюц ...

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Загальні завдання обробітку ґрунту

Головні теми