Умови формування пізнавальної активності старших дошкільників засобами творчих завдань

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Встановлено залежність між рівнем пізнавальної активності старших дошкільників і рядом чинників:

особливості пізнавальної діяльності дітей (уміння уважно слухати, розуміти новий матеріал, запам’ятовувати його, встановлювати зв’язки з попередніми знаннями; застосовувати набуті знання, уміння й навички у своїй практичній діяльності);

особливості спілкування дитини з дорослими та однолітками (статусні позиції у цих соціальних утвореннях);

характер самооцінки старших дошкільників;

особливості організації пізнання дітей старшого дошкільного віку під час занять та у повсякденному житті.

Визначено умови формування пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку засобами творчих завдань, які проходять три умовні етапи взаємодії дитини з дорослим при вирішенні творчих завдань:

перший етап – вирішення творчих завдань в умовах індивідуальної взаємодії дорослого і дитини;

другий етап – вирішення творчих завдань в умовах колективної взаємодії дитини з дорослим та групою однолітків;

третій етап – широке впровадження творчого пошуку і реалізації творчих задумів.

Кожен з цих етапів підпорядковується чіткій меті і визначеним завданням діяльності дорослих і дошкільників, а також передбачає всебічну підтримку і стимулювання пізнавальної активності дітей в умовах сім’ї.

Реалізація умов формування пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку засобами творчих завдань дала позитивні результати. Про це свідчить отримана на контрольному етапі експерименту динаміка рівнів пізнавальної активності дошкільників.

У дослідженні доведено правомірність гіпотези про те, що застосування у роботі з дітьми старшого дошкільного віку творчих завдань сприятиме позитивній динаміці пізнавальної активності при дотриманні відповідного методичного забезпечення.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Якість вимови вчителя
Надзвичайно важливу роль грає метод голосного супроводу дії. Виконання досліджуваної дії в супроводі голосної мови допомагає організувати дію, полегшує орієнтування у виникаючих відчуттях і фіксацію ...

Система занять по декоративній діяльності за мотивами українських народних промислів
Основна мета формуючого експерименту полягала в організації роботи щодо вдосконалення декоративної діяльності з українських народних промислів, в першу чергу з дітьми, які на констатуючому етапі нашо ...