Історичні аспекти становлення різних форм соціальної підтримки і виховання дітей – сиріт в Україні

Педагогіка » Пошук форм роботи волонтерів з дітьми » Історичні аспекти становлення різних форм соціальної підтримки і виховання дітей – сиріт в Україні

Сторінка 4

За результатами спілкування більшість дітей, які мешкають в дитбудинках та школах-інтернатах вважають себе нещасливими. Інтернат ніколи не стане альтернативою сім'ї, його можна розглядати лише як місце тимчасового перебування дитини. Формується особистість дитини, яка виховується в інтернаті за умови існування таких проблем як:

емоційні (психотравмуючі проблеми; відсутність спілкування з біологічними батьками; деформація родинних зв'язків; дефіцит любові, ласки, уваги; замкнутість кола спілкування; регламентація проведення часу; жорстоке ставлення персоналу, дітей у колективі; несформоване "Я"; підвищене почуття тривожності, відчуття ворожості соціуму; закомплексованість; відсутність диференційованого підходу до дітей з боку вихователів; відсутність свободи вибору;);

соціальні проблеми (деформований соціальний особистий досвід; соціальна незахищеність після виходу із закладів опіки, відсутність матеріальної та моральної підтримки; надмірна опіка з боку вихователів; відсутність соціальних навичок власного життя; відсутність навичок щодо вирішення власних проблем з офіційними структурами; неспроможність протидіяти негативному сторонньому впливу; погана спадковість через наркоманію, алкоголізм, психічні захворювання батьків, що впливає на стан здоров'я;);

економічно–територіальні проблеми (економічна депривація – у дітей немає власних заощаджень, відсутній досвід розпорядження грошима; відсутність особистого простору: власної кімнати, місця, де можна було б усамітнитися; постійне перебування у вузькому комунікаційному просторі; відсутність власних речей (крім одягу та предметів особистої гігієни).

Основними заходами профілактики безпритульності, на наш погляд, повинні бути усиновлення та опіка, і тільки при неможливості забезпечити дитині сімейне виховання альтернативою йому повинні виступати дитячі будинки, в яких виховні групи здатні частково замінити дитині сім'ю. Пошуки нових форм піклування спрямовані на відтворення умов виховання, близьких до сімейних, ресоціалізації дітей, їх адаптацію до нормального життя в суспільстві. З цією метою для дітей потребують житла, створюються сімейні будинки, громади, дитячі села та ін. Вуличні діти, які ще не повністю розірвали зв'язки з родиною, об'єднуються (під керівництвом педагогів, психологів та ін) в громади для різної суспільно корисної діяльності (в першу чергу трудової, в тому числі і на виробництві, у сфері обслуговування, благодійної і т. п.), у групи самодопомоги та ін. Безпритульні діти отримують можливість вирватися з вуличного життя, включитися в корисну діяльність. Допомагають їм у цьому соціальні педагоги, старші за віком наставники, з яких багато хто - самі колишні безпритульні. У ряді країн до роботи з безпритульними дітьми залучаються студенти. Переконані, що ліквідувати проблему безпритульності може лише суспільство, що ставить дитину в центр своїх інтересів і надає першорядного значення етиці піклування та благодійності.

Таким чином, слід відзначити, що проблема сирітства існує з давніх часів (і не тільки в нашій країні), але вона завжди була в центрі уваги як суспільства, так і самої держави. Діюча система влаштування і виховання дітей-сиріт в нашій країні в 90-ті роки ХХ століття в силу різних чинників не змогла впоратися з тою кількістю дітей, що залишилися без опіки батьків. Саме тому в цей період в Україні починає розвиватися система дитячих притулків.

Страницы: 1 2 3 4 

Цікаве про педагогіку і навчання:

Будова, склад і властивості ґрунту
Будова ґрунту. Під впливом природних факторів ґрунтоутворення в процесі розвитку (генезису) ґрунт розчленовується на генетичні горизонти. Кожний горизонт має певну товщину і морфологічні ознаки: колі ...

Роль сім’ї в розвитку мовлення дітей раннього віку
Мабуть, кожну родину, де росте малюк, непокоїть питання: як забезпечити повноцінний розвиток дитини в дошкільному віці в цілому та мовленнєвий розвиток зокрема. Мовленнєве виховання дитини починаєтьс ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net