Тісна взаємозалежність фізичного і психічного розвитку дітей у перші три роки життя

Педагогіка » Проблеми виховання дітей раннього віку в умовах родини. Форми надання педагогічної допомоги родині » Тісна взаємозалежність фізичного і психічного розвитку дітей у перші три роки життя

В результаті виховання і навчання відбувається швидкий фізичний і психічний розвиток. Своєчасно розпочате правильне виховання в період раннього дитинства забезпечує дитині бадьорий стан, її повноцінний фізичний і гармонійний психічний розвиток. Правильне виховання є однією з умов повноцінного фізичного розвитку дітей. Наприклад, недостатня довжина тіла дитини може визначитися не тільки на недостатньою кількістю білків, вітамінів у харчуванні дитини, але й зниженою рухливістю дитини, відсутністю умов, що стимулюють її рухи. У нерозвинених в нервово-психічному відношенні, нерухомих, млявих, мало емоційних дітей часто спостерігається недостатній загальний фізичний розвиток і слабке здоров’я. Велике значення для фізичного розвитку і здоров’я дитини мають апетит, повноцінний сон. Однак сьогодні дуже часто в сім’ї діти відмовляються від їжі, погано сплять, що є результатом неправильного виховання. Прогулянка, яка так потрібна дітям, позитивно впливає на стан здоров’я тільки за умов, коли у дитини цікава прогулянка, якщо вона має можливість грати, бігати, стрибати тощо. Якщо дитина ослаблена, багато хворіє, вона як правило, відстає у фізичному розвитку (ознаки: зріст, маса тіла, млявість і дратівливість, примхливість). На деякі сторони поводження дитини накладають відбиток уродженні особливості її нервової системи (ВНД)

Темпи фізичного і психічного розвитку в ранньому віці високі, але формування усіх органів і систем ще не завершено, і тому їх діяльність недосконала. Так, нервові процеси характеризуються недостатньою силою, урівноваженістю і рухливістю, недостатньо сформовані процеси внутрішнього гальмування, що певним чином впливає на поведінку дітей. Вони легко стомлюються, емоційний стан їх нестійкий, що часто стає причиною вередування, виникнення конфліктів між дітьми.

У ранньому віці необхідно створювати оптимальні умови для ритмічного протікання нервових процесів. Неприпустимі, наприклад, є перевантаження дитячих груп. Впродовж дня дитині 1,5-3 років потрібно дати можливість пограти самому або в присутності 1-2х дітей. Тривалість активного пильнування наростає поступово. При швидкому темпі розвитку і недосконалій нервовій системі це дозволяє уникнути перевтоми дітей. Чим молодша дитина, тим швидше вона розвивається, тим частіше й більше спить. Аналіз вищезгаданого вимагаємо регулярно (на першому році раз на місяць, а на 2-у і 3-у році життя раз у квартал) оцінювати фізичний і психологічний розвиток дітей за показниками нервово-психічного розвитку і систематично контролювати засвоєння кожною дитиною матеріалу.

Названі вище особливості передбачають організацію індивідуального підходу до кожної дитини з урахуванням особливостей її нервової системи, рівня фізичного, розумового розвитку, що в свою чергу допоможе вихователю вирішувати завдання, визначені програмою виховання і навчання в дошкільному закладі.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Актуальність і доцільність дослідження науково - дослідницької діяльності студентів
Актуальність дослідження. Сучасний рівень соціально-економічного розвитку України ставить перед навчальними закладами нові завдання щодо підготовки спеціалістів схильних до нових інновацій і творчост ...

Правильна організація навантаження
Освоєння рухових дій вимагає численних повторень, що викликає значну витрату фізичної, психічної і розумової енергії. У міру наростання стомлення концентрація, стійкість і распределенность уваги, зда ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net