Методи вивчення пейзажного живопису в школі

Я пересвідчилась в тому, що пейзаж являється одним з найпопулярніших серед дітей жанром живопису. Оскільки, працюючи над пейзажем, дитина втілює своє ставлення, бачення природи, висловлює думки і своє «Я».

Василь Полєнов Золота осінь. 1893. Полотно, олія. 77 х 124.

Сергій Васильківський «Козача левада»1893. Полотно, олія. 133х99

Вінсент Ван Гог « Нічна тераса кафе» 1888. Полотно, олія 81 × 65.5

1.3.1. Ескіз.

Перша прописка в кольорі.

Кінцевий результат роботи.

Інтегрований урок з образотворчого мистецтва 7 клас

Тема: Пейзаж «Осіннє місто».

Мета: Навчальна: розширити знання учнів з кольорознавства. Дати поняття про «повітряну перспективу», «пряму лінійну перспективу»,«колорит». Урізноманітнити технічні навички роботи з гуашевими фарбами. Розвивальна: розвивати спостережливість, зорову пам'ять, уміння вирішувати загальний тоновий і колірний стани пейзажу, творчу уяву, образне мислення, фантазію. Виховна: виховувати любов до природи, вміння бачити прекрасне, розвивати інтерес до пейзажного живопису. Виховувати охайність, старанність. Тип уроку: комбінований. Вид уроку: малювання з фотографії по пам’яті та за уявою. Міжпредметні зв’язки: музика Обладнання: Матеріали: : ПК, папір, гуашеві фарби, пензлики, простий олівець, гумка, стаканчик з водою, палітра, серветка. Зоровий ряд: репродукції міських осінніх пейзажів , фоторепродукції, дитячі роботи – міські пейзажі, виконані у гуашевій техніці, та ілюстрації творчі роботи вчителя, таблиці з кольорознавства. Музичний ряд: Й.С. Бах Сонет №18, Вівальді Очікуваний результат: розширення знань з кольорознавства, засвоєння понять «повітряна перспектива», «колорит», проявлення творчості у роботі учнів. Оформлення класної дошки: З правої сторони: репродукції міських осінніх пейзажів, фоторепродукції. З лівої сторони, у верхній частині: дитячі роботи – міські осінні пейзажі, виконані у гуашевій техніці. Нижня частина цієї половини дошки залишається чистою, щоб мати можливість по ходу уроку зробити педагогічний малюнок. Поняття: Колорит (італ. Colorio – забарвлений) – загальне кольорове рішення, система сполучення кольорів та їх відтінків у художньому творі. Репродукція – відтворення художнього оригіналу поліграфічним або фотографічним способом.

Пряма лінійна перспектива – це віддалення предметів, зменшення їх у розмірі, характер ракурсного скорочення, а також перетин в композиційному та перспективному центрі основних горизонталей та вертикалей.

Повітряна перспектива характеризується зникненням чіткості й ясності контурів предметів у міру їх віддалення від очей спостерігача. При цьому на дальньому плані насиченість кольору зменшується (колір втрачає свою яскравість, контрасти світлотіні пом’якшуються)

План заняття:

Організаційна частина (1 – 2 хв.)

Актуалізація опорних знань і вмінь учнів (3 – 4 хв.)

Мотивація навчальної діяльності (1 – 2 хв.)

Цікаве про педагогіку і навчання:

Методика розвитку словника у дітей дошкільного віку
Дуже важлива задача, що стоїть перед дорослими, це задача збагачення словника дитини. У всіх людей є пасивний словник – в нього входять слова, які ми розуміємо, але рідко використовуємо в мові, а є а ...

Матеріали експериментального дослідження роботи
Завтрашній день незалежної України, її остаточне воскресіння залежить від того, наскільки високою буде національна свідомість її громадян. Враховуючи те, що сучасні студенти це майбутні громадяни Укр ...