Мета і завдання з розвитку слухового сприймання на індивідуальних заняттях

Одним із завдань школи для слабочуючих дітей є формування і корекція словесного мовлення на основі збереженої слухової функції з метою використання слуху в учбовому процесі й позаурочний час, а також для сприймання мовлення оточуючих людей.

Педагогічний процес направлений на використання і розвиток слуху слабочуючих сприяє покращенню слухового сприймання, вимові, розвитку мови.

Перед школою для слабочуючих ставляться такі завдання:

· Максимальний розвиток слухового сприймання у дітей з метою розширення й укріплення слухової основи сприймання мовлення;

· Використання слуху у формуванні мови в навчально-виховному процесі й створення на цій основі передумов для успішної реабілітації слабочуючих у середовищі нормально чуючи людей.

Розвиток слухового сприймання слабочуючих дітей здійснюється з метою максимального використання слуху при засвоєнні шкільних знань, в процесі мовленнєвого спілкування в позаурочний час, формування й корекція звуковимови, виразності, інтонації, ритму, темпу мовлення, а також розвитку самоконтролю за власним мовленням.

Мета і завдання слухової роботи в школі дозволяють визначати методи і форми роботи з розвитку слухового сприймання слабочуючих учнів, види вправ, мовний матеріал, час відведений на вивчення даного матеріалу.

Однією з форм організації роботи з розвитку слухового сприймання є індивідуальні заняття, які було введено в школи слабочуючих у 1976 році.

Завданням індивідуальних занять є розвиток слухового сприймання мовлення учнів.

Мета занять полягає у найбільш повному використанні слухового сприйманні мови в навчально-виховному процесі, в підготовці слуху учнів до сприймання мовлення людей, що їх оточують.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Предмет педагогіки
Для визначення поняття «педагогіка» необхідно насамперед розмежувати поняття «об'єкт» і «предмет». Об'єкт науки — це те, що існує як реальність поза самим вивченням. Кожен об'єкт може вивчатися різни ...

Шляхи і методи розвитку міжособистісних стосунків у дітей старшого дошкільного віку
Проблема виховання гуманних, доброзичливих відносин у групі дошкільнят стояла перед педагогами завжди. Практично всі освітні програми для дітей дошкільного віку містять розділ «соціально-емоційне» аб ...