Організація та методика проведення індивідуальних занять

Педагогіка » Способи організації навчання в спеціальних закладах для дітей з порушенням слуху » Організація та методика проведення індивідуальних занять

Індивідуальні заняття з розвитку слухового сприймання і формування вимови проводяться із розрахунку вісімнадцять годин на тиждень на клас, незалежно від кількості учнів у ньому. При цьому учбовий час для занять ділиться однаково між усіма учнями. З кожним учнем проводиться заняття три рази на тиждень по 20 хвилин. Рекомендується відводити одну половину заняття на спеціальну роботу над вимовою, а іншу-на спеціальне слухове тренування, направлене на розвиток мовленнєвого слуху з перших днів навчання.

Основною метою слухової частини заняття є розвиток слухового сприймання, тому робота в цій частині заняття направлена головним чином на навчання сприйманню мовлення на слух.

Індивідуальні заняття з розвитку слухового сприймання та формування вимови проводяться за розкладом, який складає заступник директора по навчальній роботі. Індивідуальні заняття вводяться в сітку загального шкільного розкладу.

Розклад повинен бути складений так, щоб всі заняття з розвитку слухового сприймання та формування вимови були закінчені до того часу, коли буде проводитися підготовка домашнього завдання. На ці заняття діти відпускаються з занять із слухового кабінету, музично-ритмічних та фронтальних занять.

Не можна брати одного і того ж учня на заняття з розвитку слухового сприймання та формування вимови з одного і того ж уроку. Заняття проводяться за змінним графіком. Заняття з кожним учнем мають проводитися з одним і тим же проміжком часу, наприклад, у понеділок, середу, п’ятницю чи у вівторок, четвер, суботу. Заняття з розвитку слухового сприймання та формування вимови іноді можуть проводитися до першого уроку.

Якщо в класі менше дванадцяти учнів, то тривалість заняття з кожним учнем відповідно збільшується. Починаючи з третього класу вчитель, який проводить індивідуальні заняття з метою навчання слабочуючих сприймати мовлення різних дикторів, може практикувати заняття з розвитку слухового сприймання та формування вимови одночасно з двома учнями. Час на слухове тренування при цьому подвоюється.

В школі має бути вивішений розклад зі слухової роботи, в якому вказується час роботи кожного вчителя, що проводить заняття з розвитку слухового сприймання, а також клас, в якому вони проводяться в різні дні тижня.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Стан теорії питання самостійної роботи в психолого-педагогічній літературі
Усі знання, що здобуває людина протягом життя, здобуваються самостійно. Від неї вимагається докладання певних зусиль для оволодіння ними, підключення достатньо розвиненої уяви, образного мислення, ро ...

Методи інтерактивного навчання
Методи, спрямовані на збільшення комунікативної активності між учасниками спілкування, або їхньої взаємодії, називають інтерактивними. Серед них найбільшого поширення набули такі: мозковий штурм, або ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net