Ділова гра як засіб організації допрофільної підготовки з іноземної мови учнів 8–9-х класів основної школи

Педагогіка » Ділова гра як засіб організації допрофільної підготовки з іноземної мови учнів 8–9-х класів основної школи

Сторінка 2

Більшість учених, що займалися дослідженням цієї проблеми вважають, що у процесі розгортання ділової гри відбувається всебічна підготовка до дорослого життя. Дослідники вказують на те, що усі дидактичні ігри (рольові, ділові, розважальні, предметні, комп’ютерні та ін.) тісно пов’язані з усіма видами людської діяльності: пізнанням, працею, мистецтвом, спілкуванням, спортом, охоплюючи усі сфери життя суспільства. А відтак, у процесі навчально-ігрової діяльності учень має можливість познайомитися із особливостями будь-якої професії, у тому числі й з професією, що пов’язана з іноземною мовою. Граючись, школярі виконують ролі перекладача, працівника митної служби, туристичної агенції, готелю, авіакомпанії, бізнес-партнера тощо. Престиж цих професій загальновизнаний. Однак, оволодіння ними сьогодні вимагає знання іноземної мови чи, навіть, кількох іноземних мов. Інколи програмового матеріалу, що вивчається у школі недостатньо, або ж його зміст не повністю реалізує запити учнів. У такому випадку цілком очевидним є запровадження допрофільної підготовки з іноземної мови, а використання у її процесі різного виду ділових ігор, як нам уявляється, підвищить мотивацію й інтерес школярів до цього виду пізнавальної діяльності. Мотиваційна функція ділової гри не єдина, що реалізується діловою грою у процесі допрофільної підготовки з іноземної мови. Серед інших і такі:

розширення уявлень школярів про іноземну мову як навчальний предмет;

залучення учнів основної школи до активної і творчої діяльності на уроках іноземної мови;

забезпечення умов для оволодіння учнями засобами пізнавальної та практичної діяльності на уроці іноземної мови;

розширення знань про майбутню професію, вимоги до неї;

розвиток умінь співвідносити свої здібності з вимогами до певної професії, пов’язаної з профілем «іноземна філологія»;

підготовка до профільного навчання у старшій школі;

виявлення інтересів і нахилів, здібностей учнів;

формування практичного досвіду школярів у різних сферах пізнавальної діяльності, орієнтованого на вибір профілю «іноземна філологія» у старшій школі;

надання психолого-педагогічної допомоги учням у процесі формування уявлень школярів про життєві, соціальні цінності, у тому числі пов’язані з їхнім професійним становленням;

розвиток широкого спектру пізнавальних і професійних інтересів та компетенцій, що дозволять забезпечити успішність майбутньої професійної діяльності;

формування здатності приймати усвідомлене рішення, пов’язане з подальшим вибором профілю освіти та ін.

Висновки. Досвід свідчить про те, що найвагомішою перевагою ділової гри серед інших засобів допрофільної підготовки є максимально наближена до реальних умов імітація професійної діяльності.

У процесі навчально-ігрової діяльності іншого характеру набувають погляди учнів на свою майбутню професію:

вони вчаться робити те, чого не вміли раніше;

стають упевненішими у власних професійних можливостях;

готуються до профільного навчання у старшій школі;

демонструють власні здібності й придатність до професійної діяльності.

Страницы: 1 2 

Цікаве про педагогіку і навчання:

Суть проблеми виховання бережливого ставлення до природи
Існує багато підходів до визначення суті поняття „екологія”. Так у словнику української мови читаємо, що це – „взаємовідношення між організмом і оточуючим середовищем”, „це – розділ біології, що займ ...

Анатомо-фізіологічні і психологічні особливості підліткового періоду
Фізичний розвиток – це закономірний процес становлення і зміни форм і функцій організму людини, який здійснюється під впливом умов життя, зокрема фізичного виховання. Фізичний розвиток залежить не ли ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net