За мотивом "підвищення престижу, бажання слави" на низькому рівні переважає частка тих, хто оцінює його дію на себе також, як і на інших, хоча представлені певною мірою (і до того ж однаковими кількісними значеннями) і обидві різноспрямовані тенденції. На середньому рівні 24,4% (найбільша частина) вважають, що цей мотив у них сформований більше, ніж у інших. Так само вважають ще 8,8% учасників, які досягли високого рівня.
За чинником "колективістична спрямованість" учасники також в основному розподілились за низьким і середнім рівнями. При цьому на низькому рівні більш представлена частка тих, хто вважає дію на себе цього мотиву як таку ж або більше, ніж на інших. На середньому ж рівні думки майже полярно розподілилися: 24,5% вважають, що у них цей мотив менший, ніж у інших» а 22,3% - як більший.
В цілому співвідношення між оцінками і самооцінками без врахування рівнів є величиною, яка певною мірою залежить від характеру мотиву. Про це свідчать дані таблиці 3.8.
Таблиця 3.8
Співвідношення загальних оцінок і самооцінок респондентів (у %)
Блоки мотивів |
Оцінка вища за самооцінку |
Самооцінка і оцінка однакові |
Самооцінка вища за оцінку |
Спілкування |
37,7 |
31,2 |
31,1 |
Пізнання |
31,0 |
51,4 |
17,6 |
Матеріальних благ |
24,4 |
35,6 |
40,0 |
Розвитку характеру |
28,8 |
33,4 |
37,8 |
Фізичного вдосконалення |
31,0 |
31,2 |
37,8 |
Самопочуття |
28,8 |
31,1 |
40,1 |
Чуттєвих потреб |
37,8 |
35,5 |
26,7 |
Вмінь і знань |
37,8 |
32,9 |
28,9 |
Схвалення |
33,3 |
39,8 |
26,9 |
Престижу |
44,6 |
28,9 |
24,5 |
Колективізму |
361,1 |
33,2 |
35,7 |
Отже, дві третини учасників дослідження вважають, що у них більша або менша потреба у включенні в заняття фізичною культурою і спортом заради задоволення певних потреб. При цьому вищою, ніж у цілому, 40,0 % студентів вважають потребу у збереженні здоров'я, покращенні самопочуття, майже стільки ж студентів (37,8%) - розвиток характеру та прагнення до фізичного вдосконалення. В той же час нижчою є вплив мотиву пізнання (лише 17,6% спрямовуються пізнавальними інтересами при включенні у заняття фізичною культурою, спортом). Стосовно ж мотиву престижу 44,6% студентів вважають, що їх прагнення отримати підвищення статусу або отримання визнання (слави) є нижчим, ніж в цілому у людей. Показово, що на такому ж низькому рівні є вплив на студентів показника отримання корисних для життя умінь і навичок.
Цікаве про педагогіку і навчання:
Особливості державної політики в Україні та український
національно-культурний рух в кінці XIX — першій чверті XX ст
Питання культури та освіти не можна розглядати окремо від політичних, економічних та загальнокультурних подій і процесів, що відбувалися в Російській імперії. Тому вкрай важливим є окреслення тодішнь ...
Система моральних цінностей людини
Абсолютно вічні цінності — загальнолюдські цінності, що мають універсальне значення та необмежену сферу застосування (доброта, правда, любов, чесність, гідність, краса, мудрість, справедливість та ін ...