Розглянемо тепер, як оцінюють студенти можливість здійснення свого вибору (мрії).
Таблиця 3.10
Оцінка чинників, від яких залежить здійснення мрії та вибору
Чинники |
ЕГ |
КГ |
Власні зусилля у поточній діяльності |
31,8 |
32,0 |
Власні зусилля у майбутньому |
29,1 |
28,0 |
Допомога інших людей |
21,3 |
14,0 |
Відсутність перешкод від інших людей |
8,5 |
12,1 |
Обставини |
3,2 |
15,9 |
Отже, студенти експериментальної групи більш оптимістичні, вони зорієнтовані на допомогу інших людей, у студентів контрольної групи більше представлений певний фаталізм, очікування перешкод від людей і обставин. Але ця різниця не є великою (у межах 10-12%).
Вибір навчального закладу диктувався такими обставинами.
Таблиця 3.11
Причини вибору навчального закладу
Причини |
ЕГ |
КГ |
Знаходиться близько від дому |
23,7 |
14,1 |
Чув багато хорошого |
14,3 |
11,2 |
Багато чому корисному навчають |
17,6 |
21,2 |
Цікаво, повноцінне життя |
10,5 |
13,5 |
Бажання добре підготуватись до самостійного життя |
24,5 |
29,5 |
Перспектива вдалого працевлаштування |
8,8 |
10,5 |
Отже, у студентів контрольної групи дещо кращі показники, що пов'язані з професійними аспектами, експериментальної групи - з розташуванням вищого навчального закладу.
Дещо критичніше оцінюють свої знання про майбутню спеціальність на момент вступу студенти контрольної групи: порівняно з 32,6% у експериментальній групі, тут 25,4% відповіли, що знали її добре; відповідно 30.8 і 47,3% вказали, що знали приблизно, і 36,6 та 27,3% - лише зараз зрозуміли, що майже не знали.
Більш переконані студенти КГ і у своєму професійному виборі: 27.9% (порівняно з 22 % у експериментальній групі) вважають, що усіма силами будуть прагнути перейти в обрану сферу. Але дещо нижче їх впевненість у тому, що це єдиний вид діяльності, яким би вони хотіли займатись.
Таким чином, можна вважати, що контрольна і експериментальна групи є майже ідентичними при певному переважанні чинників професійного вибору у контрольній групі. Це дає підстави вважати отримані результати експерименту достовірними, такими, що обумовлені формуючим впливом реалізованої програми роботи.
Цікаве про педагогіку і навчання:
Напрямки та форми діяльності Українського козацтва
Українське козацтво здійснює таку діяльність: 2.1. Організація, координація та підтримка діяльності українських козацьких громад в Україні та діаспорі, участь загальнодержавних і громадських заходах, ...
Аналіз стану роботи експериментальної
групи по декоративній діяльності
Наше експериментальне дослідження проводилось впродовж січня-лютого 2011 р. у м. Дубно на базі дитячого садка № 3 з дітьми старшої групи. В нашому дослідженні приймало участь 15 дітей. Спочатку ми оз ...