Основні теорії та концепції навчальної діяльності

Педагогіка » Навчальна діяльність та її психологічні характеристики » Основні теорії та концепції навчальної діяльності

Сторінка 3

Вона передбачає: засвоєння інформації про властивості предметів і явищ, необхідних для різних видів діяльності (знання); оволодіння прийомами та операціями, з яких складаються види діяльності (навички); опанування способів використання набутої інформації (вміння), свідоме формування в дітей мотивів засвоєння знань, умінь і навичок.

Передумовою успіху у навчальній діяльності є сформованість спонукальної сфери. Із психологічного погляду, основною проблемою навчання є виокремлення відповідних дій і навчання школярів виконувати їх.

У процесі навчання відбувається не тільки засвоєння знань, навичок, виробляється вміння керувати своїми психічними процесами, обирати й організовувати дії та операції, формуються навички і досвід. Одночасно відбувається розвиток особистості. Навчання готує людину до праці як дуже важливого виду діяльності.

Страницы: 1 2 3 

Цікаве про педагогіку і навчання:

Мета, зміст і засоби навчання діалогічному мовленню на іноземній мові
При навчанні іноземної мови ставлять дві мети: комунікативна – формування вміння користуватися вивченням іноземної мови як засіб спілкування і науково-виховна – забезпечує загальну освіту і виховання ...

Творча робота над художнім образом, композиційним і колористичним вирішенням
Думаю, що художник, який хоче зобразити красу природи, неодмінно керується тим, що найбільше йому до вподоби, те що надихає і захоплює. Сюжетом свого дипломного проекту я обрала осінній Львів. Осінь, ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.educationua.net