Таблиця 3.6
Зв'язок успішності з фізичною підготовленістю (%)
Оцінки |
Що не займаються ФК |
Займаються ФК | ||
КГ |
ЕГ |
КГ |
ЕГ | |
Відмінно Добре Задовільно |
21 15,7 10,5 |
8,3 29,1 8,3 |
26,3 15,7 10,5 |
8,3 20,8 25 |
З таблиці 3.6 видно, що успішність у учнів, активно займаються фізичною культурою, краще, ніж, аналогічні показники у не займаються. Середній бал у перших становить 18%, у других 15,2%.
На Експериментальне дослідження, спільно з вчителями предметниками, для формування позитивних мотивів нами були розроблені інтегровані уроки фізична культура + математика, фізична культура + позакласне читання.
На другому формуючому етапі дослідження в програму з фізичної культури експериментальної групи нами були включені інтегровані уроки фізичної культури і теоретичні заняття, що включають основи знань про формування здорового способу життя, гігієни, режимі дня, а також знання про свій організм. Для формування позитивних мотивацій у учнів до занять фізичною культурою нами проводилися ігри змагального характеру під час секційних занять із загально-фізичної підготовки в позаурочний час (Додаток Г)
Розвиток рухових здібностей здійснюється з урахуванням індивідуальних здібностей індивіда. Для функціонування організаційної - педагогічної системи використовувалися основні принципи реалізації яких не обходимо для ефективного розвитку фізичної культури учнів: принцип безперервності розвитку цілісності розвитку, особистісно орієнтованого характеру системи розвитку фізичної культури учнів і переведення її в режим самоорганізації та саморозвитку.
Наприкінці даного етапу дослідження, з метою простеження зміни мотивацій до занять фізичною культурою, нами було проведено повторне анкетування учнів експериментальної групи (таблиця 3.7).
Аналіз результатів опитування показав, що заняття фізичною культурою з введенням інтегрованих уроків та ігор змагального характеру у секційні заняття сприяли підвищенню основних мотивів на ставлення до занять фізичною культурою у більшості учнів. Так 13,9% учнів зазначили мотив "Покращення фізичної підготовки", 12,2% - "Прагнення показати свої здібності", 11,1% "Поліпшення стану здоров'я".
Таблиця 3.7
Мотиви, які спонукають до занять фізичною культурою учнів у другому етапі.
Мотиви 1. Поліпшення стану здоров'я 2. Бажання виконувати фізична вправа Задоволення потреб у русі Прагнення показати свої здібності Поліпшення фігури Поліпшення фізичної підготовленості Бажання отримати гарну оцінку Щоб не відставати від однолітків Поліпшення самопочуття Бажання добре виступити Спілкування з однолітками Знизити вагу |
КГ 9,7 12,7 8,8 11,2 9,6 7 8,5 7,8 6,2 8,6 5,1 4,8 |
ЕГ 11,1 11 8,4 12,2 7 13,9 7,9 7,8 4,1 5,3 7 4,3 |
У ході другого формуючого етапу дослідження нами визначено зв'язок успішності у навчанні з фізичною підготовленістю (Таблиця 3.8).
Таким чином, можна зробити висновок про те, що у зв'язку з введенням досвідчених (інтегрованих) уроків з фізичної культури і збагачення секційних занять іграми змагального характеру, підвищився інтерес учнів до занять фізичною культурою і успішність в цілому.
На заключному етапі дослідження засоби і методи занять залишилися колишніми - інтегровані уроки, ігри змагального характеру, теоретичні заняття
Таблиця 3.8
Зв'язок успішності із заняттям фізичною культурою
Оцінка |
КГ |
ЕГ | ||
1 зріз |
2 зріз |
1 зріз |
2 зріз | |
Відмінно Добре Задовільно |
26,3 15,7 10,5 |
31,6 26,9 18,8 |
8,3 2,08 25,0 |
11,0 30,3 42,4 |
Цікаве про педагогіку і навчання:
Структура технології навчання
Технології максимально пов’язані з навчальним процесом, діяльністю тих, хто навчає, і тих, хто навчається. Структуру технології навчання утворюють: а) концептуальна основа; б) змістова частина, яка о ...
Етапи навчання аудіювання учнів шостого класу
Навчання аудіювання як діяльності передбачає формування адитивних навичок та вмінь, а також удосконалення механізмів рецептивного плану, які обслуговують цей вид діяльності. Етапи навчання аудіювання ...