3. Актуалізація знань. (Фронтальний опитування)
Для того щоб приступити до роботи з кейсом, давайте згадаємо, що ми вивчили на минулому уроці. Зобразимо тільки першу чверть координатної площини.
Отже, ми навчилися на минулому уроці будувати на одиничному колі «чудові» точки відповідні числах, виражені в частках. За допомогою теореми Піфагора ми визначили координати цих точок. Помітили закономірність в послідовності чисел на осях. Тепер перейдемо до кейсу.
4. Повідомлення нового матеріалу
Індивідуальне вивчення кейса кожним учнем.
Розробка варіантів індивідуальних рішень.
Відповіді на завдання 3: 1в, 2д, 3д, 4з, 5а.
5. Засвоєння нового матеріалу
Обговорення варіантів індивідуальних рішень у кожній мікрогрупі.
Питання для обговорення.
6. Підсумки уроку
Кожен учень записує бали в зошиті з таблиці самооцінювання. Відзначити ступінь участі або не участі кожного учня. Можливо оцінювання учнів за наступною шкалою.
Найбільша кількість балів 18.
17 - 18 - «5»,
16 - «4».
Цікаве про педагогіку і навчання:
Інтерактивне навчання як
сучасний напрям активізації пізнавальної діяльності учнів
Ще в 60-х роках минулого століття Я. Голант виділив три основні моделі навчання , що існують в сучасному навчальному закладі: активну, пасивну та інтерактивну. Я. Голант виділяв активну та пасивну мо ...
Стратегія зовнішньої соціально-педагогічної діяльності загальноосвітнього
навчального закладу
1. Діагностування учнями, вихователями, класними керівниками під керівництвом заступника директора з виховної роботи та соціального педагога культурного рівня мікрорайону з виділенням таких аспектів ...