Детальная программа производственного обучения

Педагогіка » Проектирование урока по теме: "Фрезерование уступов набором фрез" » Детальная программа производственного обучения

Продолжительность, сроки проведения и содержание производственной практики учащихся по каждой профессии определяется учебными планами и программами. Детальная программа предвыпускной производственной практики учащихся должна быть разработана училищем. Такая программа разрабатывается для каждой профессии авторским коллективом училища в составе зам. директора по производственной работе, мастеров производственного обучения по данной профессии, преподавателя спецпредметов при участии работников базового предприятия.

Проект программы согласовывается с руководителями базового предприятия, где будет проводиться, рассматривается на заседании соответствующей методической комиссии в училище и утверждается директором училища.

Таблица 1.3

Наименование цеха	Наименование изготовляемых или ремонтируемых изделий	Содержание работ	Разряд	Применяемый инструмент, приспособление, оборудование
МЦ-1 механосборочный цех. Участок обработки корпусных деталей	Корпус РСМ 10.231.085	Подрезка торцов, фрезерование плоскостей, точение отверстий нарезание резьбы, сверление.	4	Фрезерный станок, токарный станок, сверлильный, приспособление универсальные, сверло, фрезы: торцевая, концевая, метчик.
	Пластина 102 112	Подрезка торцов, фрезерование плоскостей, сверление отверстий	3	Фрезерный станок, сверлильный станок, тиски универсальные, кондуктор, сверло, торцевая фреза, цилиндрическая фреза.
	Вал УЭС 12–112 105	Подрезка торцов, точение наружного диаметра, точение канавок.	3	Токарный станок, фрезерный станок, резец проходной упорный, фреза торцевая, цанговый патрон, мерительный инструмент.
	Корпус КЗР 235 625	Подрезка торцов, фрезерование плоскостей, точение отверстий нарезание резьбы, сверление.	4	Фрезерный станок, токарный станок, сверлильный, приспособление универсальные, сверло, фрезы: торцевая, концевая, метчик.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Види українських народних казок
У сучасному казкознавстві існує загальноприйнята класифікація казок за їх видами. Це: казки про тварин (“звіриний епос”), чарівні (або героїки-фантастичні, фантастично-героїчні), соціально-побутові, ...

Якість освіти як мета реформування
Реконструкція системи освіти в умовах активного державотворення супроводжувалась напрацюванням нормативно-правової бази в цій галузі, вироблення загальних стратегічних цілей та конкретизацію їх за до ...

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Детальная программа производственного обучения

Головні теми