Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.
Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport
Рівень сприйняття науково-художнього твору кожним учнем
контрольного класу (констатуючий зріз)
№ п/ п |
Прізвище та ім'я учня |
Кількість балів за вміння |
Рівень сприйняття науково-художнього твору | |||||
характеризувати героя |
визначити причини вчинків персонажів |
бачити динаміку ставлення |
виділяти з тексту пізнавальну інформацію |
узагальнювати прочитане |
Сума балів | |||
1 |
Бабах Г. |
- |
- |
1 |
1 |
1 |
констатуючий рівень | |
2 |
Баран Т. |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
11 |
рівень „ідеї" |
3 |
Боровська Т. |
1 |
- |
- |
- |
- |
1 |
фрагментарний рівень |
4 |
Виргун О. |
1 |
- |
1 |
1 |
4 |
констатуючий рівень | |
5 |
Гаврилів В. |
1 |
2 |
2 |
1 |
7 |
рівень „героя" | |
6 |
Гачинський О. |
1 |
1 |
- |
2 |
5 |
констатуючий рівень | |
7 |
Гриняк Б. |
- |
2 |
1 |
2 |
6 |
рівень „героя" | |
8 |
Грицьків І. |
1 |
- |
1 |
2 |
5 |
констатуючий рівень | |
9 |
Данилюк А. |
1 |
2 |
2 |
1 |
7 |
рівень „героя" | |
10 |
Дживах В. |
1 |
2 |
2 |
1 |
7 |
рівень „героя" | |
11 |
Дзюбик Н. |
1 |
2 |
2 |
1 |
7 |
рівень „героя" | |
12 |
Ковальський А. |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
11 |
рівень „ідеї" |
13 |
Лоза М. |
1 |
2 |
2 |
2 |
8 |
рівень „ідеї" | |
14 |
Осадчук М. |
1 |
1 |
1 |
2 |
6 |
рівень „героя" | |
15 |
Первак О. |
- |
1 |
1 |
- |
2 |
фрагментарний рівень | |
16 |
Рудакевич М. |
1 |
2 |
2 |
2 |
8 |
рівень „ідеї" | |
17 |
Сень М. |
1 |
2 |
2 |
2 |
8 |
рівень „ідеї" | |
18 |
СусВ. |
1 |
2 |
2 |
1 |
7 |
рівень „героя" | |
19 |
Тєпцова Н. |
1 |
2 |
2 |
2 |
8 |
рівень „ідеї" | |
20 |
Тимчишин О. |
- |
- |
1 |
2 |
4 |
констатуючий рівень | |
21 |
Тичинский О. |
- |
2 |
2 |
2 |
3 |
9 |
рівень „ідеї" |
22 |
Устюгова Ю. |
- |
- |
1 |
- |
1 |
фрагментарний рівень | |
23 |
Чарківський Т. |
- |
1 |
1 |
2 |
5 |
констатуючий рівень | |
24 |
Чернега С |
1 |
2 |
2 |
1 |
7 |
рівень „героя" | |
25 |
Черній В. |
- |
2 |
2 |
2 |
7 |
рівень „героя" | |
Цікаве про педагогіку і навчання:
Історія розвитку гри. Видатні педагоги про значення гри
Проблема ігрової діяльності цікавила багатьох педагогів і вихователів. Значний вклад у вирішення цієї проблеми вніс наш сучасник, нині добре відомий науковець Ш.О.Амонашвілі. Він показав, як через гр ...
Освіта в добу Литовсько-Руської держави
Українське письменство домонгольської доби свідчить, що шкільна освіта на Україні стояла не нижче, ніж у Візантії у відповідні часи. Через те, що наші землі були під культурним впливом останньої, пол ...