Шляхи попередження та подолання моральних деформацій школярів

Педагогіка » Моральне виховання школярів » Шляхи попередження та подолання моральних деформацій школярів

Сторінка 9

Епіграф. Добро спішіть творити, люди.

Воно, як сонце, серце зігріва,

В добрі нам всім зручніше буде

Без нього затишку нема.

Живіть, добро звершайте!

Та нагород за це не вимагайте.

Хай оживає істина стара:

Людина починається з добра.

Учитель. Прочитайте тему нашої виховної години і скажіть, які асоціації у вас виникають, коли ви промовляєте слово “радість. ”(Радість – дружба, здоров’я, здійснення бажань, допомога іншим, подарунки, хороші результати навчання і т. д.)

Пролунала думка про те, що спілкування з друзями, допомога людям дарують вам радість. Отже, сьогодні ми поговоримо про добро і я хочу, щоб ви вдумалися в епіграф до нашого уроку. (Учень читає виразно епіграф)

Отже, людина починається з добра. Послухаємо, що про це говорить книга мудрості -Біблія.

В Біблії йдеться про добрі справи або діла милосердя для душі:

грішника навернути;

невігласа навчити;

дати добру раду тому, хто сумнівається;

сумного потішити;

кривду терпеливо зносити;

образу з серця прощати;

молитися за живих і мертвих.

Для тіла:

голодного нагодувати,

спраглого напоїти;

неодягненого одягнути;

подорожнього в дім прийняти;

ув’язненого відвідати;

хворого відвідати;

померлого поховати.

Але основний принцип християнства в словах Ісуса Христа: “Люби ближнього свого, як себе самого”. А кого, на вашу думку, можна назвати ближнім?(Діти називають рідних, друзів)

Учитель: Ближній – будь-яка людина, не тільки родичі та друзі. Послухайте притчу.

“ Спитав чоловік Ісуса: “А хто то мій ближній?” А Ісус промовив: “ Один чоловік ішов з Єрусалиму до Єрихону і попався розбійникам, що обдерли його і завдали йому рани, та й утекли, покинувши ледве живого. Проходив випадково тією дорогою священик один, побачив його і проминув. Так само й Левит надійшов на те місце, поглянув і теж проминув. Проходив же там один самарянин, натрапив на нього і, побачивши, змилосердився. Він підійшов і перев’язав йому рани, наливши оливи й вина. Потому його посадив на худобину власну і привіз його до гостинного двору та й клопотався про нього. А другого дня, від’їжджаючи, вийняв він 2 динари та й дав господареві, проказуючи:”Попіклуйся про нього, а як більше що витратиш, заплачу тобі, як повернусь”. Котрий же із цих трьох був ближній тому, хто попався розбійникам? Звичайно, той, хто вчинив милість йому”.

То ж який висновок можемо зробити з цієї притчі?

Любити ближнього – значить допомагати йому, робити добрі вчинки всім людям.

Милосердя й доброта – як два крила,на яких тримається людство. Як же могло так статися,що милосердя втратило сьогодні свою цінність,а його зміст звівся в основному до милостині?Невже для того,щоб ви іскрити доброту з наших сердець,потрібен землетрус чи Чорнобиль? Хіба без них не можна бути милосердними,Хіба у звичайному плині немає людей,які потребують допомоги?

Ще з часів давньоруських благодійність була в традиціях нашого народу. Цілком природним і закономірним уважалося допомогти знедоленому,нещасному,поділитися шматком хліба,дати притулок бездомному,захистити старість і немічність,порятувати хворого чи каліку,захистити скривдженого.

Отже, з давніх-давен чинити добро вважалося закономірністю. Послухаємо, що з цього приводу говорить нам народна мудрість.

- Добру людину бджола не жалить.

- Життя дане на добрі справи.

- Злий не вірить, що є добрі люди.

3.Завдання в групах

А зараз перевіримо, як ви знаєте народні прислів’я. Сядьте в 3 групи. Перед вами на аркушах паперу є прислів’я, розрізані навпіл. Завдання: скласти 2 половинки так, щоб вийшло прислів’я.

Робиш добро-не кайся, робиш зло зла й сподівайся.

Добрий чоловік - надійніше кам’яного мосту.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Цікаве про педагогіку і навчання:

Способи і методи усунення негативних факторів
Перший — поступове збільшення швидкості дій. Після того як вдало проходять 90 % спроб, швидкість дії небагато підвищується і на цій ступіні знову домагаються 90% вдалих спроб. Послідовно домагаючись ...

Практична робота по діагностиці і формуванню словника дітей
2. Дидактичні ігри (на формування словника)2. Дидактичні ігри (на формування словника) «Перестрибни через рів» Мета гри. Учити дітей утворювати наказову форму дієслова за допомогою приставок. Організ ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net