Інтерактивна міні-лекція

Педагогіка » Сімейне виховання » Інтерактивна міні-лекція

Сторінка 2

Модулі взаємно доповнюють один одного і кожен з них вносить свій вклад в реалізацію основних завдань освітньої програми у цілому.

Тематичні модулі програми тренінгу:

Концептуальні засади тренінгу (усвідомлення концептуальних засад освітньої програми та основних шляхів сімейного виховання).

Світ дитини: особливості становлення ( розвиток цілісного бачення становлення особистості дитини; засвоєння знань про вікові особливості її психічного розвитку, актуалізація дитячих спогадів, особистісної інтерпретації становлення особистості дитини).

Спілкування з дитиною (розширення знань про механізми і особливості комунікативної взаємодії з дітьми, розвиток комунікативних умінь і навичок).

Самооцінка дитини (усвідомлення центральних механізмів особистісного розвитку, розвиток уміння конструювання сприятливих умов для становлення стержневих особистісних властивостей, розвиток навичок самоаналізу і рефлексії).

Особистісний простір у сім’ї (розширення знань про психологічні кордони особистості, відпрацювання навичок асертивної поведінки у різних ситуаціях).

Усвідомлення наслідків негативної поведінки (усвідомлення і критичне осмислення стійких стереотипних установок у сімейному вихованні, відпрацювання навичок конструктивної взаємодії у ситуаціях негативної поведінки дітей).

Емоції та поведінка дитини (розширення і збагачення знань щодо ролі емоційної сфери у становленні особистості дитини, відпрацювання навичок емпатійного реагування на дитячу поведінку).

Діалогічна взаємодія в сімейних конфліктах (конструювання оптимальних умов для вирішення конфліктних сімейних ситуацій, відпрацювання навичок конструктивної (діалогічної) взаємодії у таких ситуаціях).

Підсумки (узагальнення результатів навчання, побудова реальних планів утілення одержаних знань, умінь та навичок у життя).

Мета тренінгу: сприяти становленню батьківської компетентності шляхом усвідомлення і осмислення механізмів діалогічного спілкування та формування вмінь і навичок конструктивної взаємодії з дітьми у сім’ї.

Завдання:

Сприяти усвідомленню основних засад психічного розвитку дитини.

Розширити знання про психологічні кордони особистості та відпрацювати навички самоактуалізаторського спілкування і асертивної поведінки.

Сприяти критичному осмисленню стійких стереотипних установок у сімейному вихованні.

Розширити і збагатити знання щодо ролі емоційної сфери у становленні особистості дитини та відпрацювати навички емпатійного реагування на дитячу поведінку.

Розвивати вміння будувати діалогічну взаємодію при вирішенні проблемних сімейних ситуацій.

Загальна інформація про тренінг

Категорія учасників: батьки, майбутні батьки, соціальні педагоги. практичні психологи, педагоги, соціальні працівники.

Кількість учасників тренінгу: 20-25 осіб.

Час, необхідний для проведення тренінгу: 3 дні.

Кількість тренерів: 2.

Тренінгове приміщення: простора кімната, стільці (за кількістю учасників і тренерів), розміщені в центрі кімнати у формі кола.

Вид тренінгу: просвітницький.

Структура тренінгу

Термін

Зміст діяльності

Орієнтовн.тривалість хв.

День 1

Модуль I. Концептуальні засади тренінгу

10.00 - 10.15

Відкриття тренінгу, ознайомлення з метою та завданнями тренінгу

15

10.15 - 10.40

Вправа на знайомство „Інтерв’ю”

25

10.40 - 10.50

Мозковий штурм “Правила роботи в групі

10

10.50 - 11.00

Міні-лекція „Три шляхи у вихованні”

10

11.00 - 11.40

Рольова гра „Застосування трьох шляхів у вихованні дитини”

40

11.40 - 11.45

Метафора «Річка і береги»

5

11.45 - 12.00

Перерва

Модуль II. Світ дитини: особливості становлення

12.00 - 12.05

Вправа на активізацію „Зоопарк”

5

12.05 - 12.35

Міні-лекція „Вікові особливості психічного розвитку дитини”

30

12.35 - 13.30

Творче завдання „Спогади дитинства”

55

13.30 - 14.30

Обід

Модуль III. Спілкування з дитиною

14.30 - 14.35

Вправа на активізацію „Пошук спільного”

5

14.35 - 14.50

Тренувальна вправа „Як звертатися до дитини”

15

14.50 - 15.50

Робота в малих групах “Мозаїка “

60

15.50 - 16.00

Казкова історія „Фіолетове кошеня”

10

16.00 - 16.15

Перерва

МодульIV. Самооцінка дитини

16.15 - 16.45

Ситуаційна рольова гра „Ярлики”

30

16.45 - 16.55

Модельована ситуація „ День з життя дитини”.

10

16.55 - 17.10

Робота в малих групах „Моя самооцінка”

15

17.10 - 17.15

Вправа на рефлексію “Компліменти”

5

17.15 - 17.35

Міні-лекція „Описова похвала”

20

17.35 - 17.40

Історія-метафора “Золото”

5

17.40 - 18.00

Вправа на рефлексію „Батьківська скарбничка”

20

День 2

Модуль V. Особистісний простір у сім’ї

09.00 - 09.20

Рефлексія попереднього дня, дотримання засад роботи в групі

20

09.20 - 10.00

Колаж „Правда про права”

40

10.00 - 10.05

Вправа на активізацію „ Масаж”

5

10.05 - 10.10

Модельована ситуація “ Цигарка”

5

10.10 - 10.20

Ігрова вправа „Психологічна дистанція”

10

10.20 - 10.35

Міні-лекція „Кордони особистості”

15

10.35 - 10.45

Групова дискусія „Як навчитися бути асертивним”

10

10.45 - 10.55

Тренувальна вправа „Асертивна поведінка”

10

10.55 - 11.15

Творче завдання „ Полюби себе .”

20

11.15 - 11.30

Перерва

Модуль VI. Усвідомлення наслідків негативної поведінки

11.30 - 11.35

Вправа на активізацію „Дощ”

5

11.35 - 11.55

Інтерактивна міні-лекція „Опис поведінки”

20

11.55 - 12.15

Тренувальна вправа „Я –повідомлення”

20

12.15 - 12.20

Психогімнастична вправа „Концентричні кола”

5

12.20 - 12.45

Мозкова атака „Мета покарання”

25

12.45 - 13.30

Робота в малих групах „Наслідки покарань”

45

13.30 -14.30

Обід

МодульVII. Емоції та поведінка дитини

14.30 - 14.40

Творче завдання „Емпатія”

10

14.40 - 15.10

Рольова ситуаційна гра „Коло”

30

15.10 - 15.15

Модельована ситуація „Дитина повернулася зі школи”

5

15.15 - 15.25

Міні-лекція „Алгоритм емпатійного реагування”

10

15.25 - 16.25

Рольова гра „Ситуації”

60

16.25 - 16.40

Перерва

16.40 - 16.45

Вправа на активізацію „Коли я .”

5

16.45 - 17.05

Групова дискусія „Емоції дитини”

20

17.05 - 17.35

Психогімнастична вправа „Як зняти стрес”

30

17.35 - 17.45

Вправа на релаксацію „Добра тварина”

10

17.45 - 18.00

Рефлексія дня “SMS-повідомлення”, домашнє завдання „Словничок емоцій”

15

3 день

Модуль VIII. Діалогічна взаємодія в сімейних конфліктах

09.00 - 09.15

Рефлексія дня «Зворотній кадр», домашнє завдання «Словничок емоцій»

15

09.15 - 09.35

Робота в малій групі „Правила в моїй сім’ї» (робота в парах)

20

09.35 - 09.40

Вправа на активізацію „1-2-3-4-5”

5

09.40 - 10.00

Міні-лекція „Етапи діалогічної взаємодії у вирішенні конфліктних ситуацій”

20

10.00 - 10.30

Рольова гра „Вирішення сімейної проблеми”

30

10.30 - 10.45

Перерва

Модуль IX. Підсумки

10.45 - 10.50

Психогімнастична вправа „Зміна місця”

5

10.50 - 11.10

Творче завдання “Коло”

20

11.10 - 12.10

Робота в малих групах „Особливий час”

60

12.10 - 12.30

Творче завдання „Вірш про себе”

20

12.30 - 12.40

Заповнення підсумкової анкети

10

12.40 - 13.00

Рефлексивні коментарі. Підведення підсумків. Вручення сертифікатів

20

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Цікаве про педагогіку і навчання:

Розвиток мовлення молодших школярів як педагогічна проблема
У роботі з розвитку мовлення учнів повинна бути певна система, від того залежатиме її успіх і наслідки. У системі роботи з розвитку усної і письмової мови велике значення має послідовність навчання: ...

Екологічне виховання – невід’ємна складова освіти
Важливість екологічної освіти і виховання всього населення, зокрема учнівської молоді, визначається потребами розвинутого суспільства, у якому збереження природного середовища, сприятливого для здоро ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net