Інтерактивна міні-лекція

Педагогіка » Сімейне виховання » Інтерактивна міні-лекція

Сторінка 2

Модулі взаємно доповнюють один одного і кожен з них вносить свій вклад в реалізацію основних завдань освітньої програми у цілому.

Тематичні модулі програми тренінгу:

Концептуальні засади тренінгу (усвідомлення концептуальних засад освітньої програми та основних шляхів сімейного виховання).

Світ дитини: особливості становлення ( розвиток цілісного бачення становлення особистості дитини; засвоєння знань про вікові особливості її психічного розвитку, актуалізація дитячих спогадів, особистісної інтерпретації становлення особистості дитини).

Спілкування з дитиною (розширення знань про механізми і особливості комунікативної взаємодії з дітьми, розвиток комунікативних умінь і навичок).

Самооцінка дитини (усвідомлення центральних механізмів особистісного розвитку, розвиток уміння конструювання сприятливих умов для становлення стержневих особистісних властивостей, розвиток навичок самоаналізу і рефлексії).

Особистісний простір у сім’ї (розширення знань про психологічні кордони особистості, відпрацювання навичок асертивної поведінки у різних ситуаціях).

Усвідомлення наслідків негативної поведінки (усвідомлення і критичне осмислення стійких стереотипних установок у сімейному вихованні, відпрацювання навичок конструктивної взаємодії у ситуаціях негативної поведінки дітей).

Емоції та поведінка дитини (розширення і збагачення знань щодо ролі емоційної сфери у становленні особистості дитини, відпрацювання навичок емпатійного реагування на дитячу поведінку).

Діалогічна взаємодія в сімейних конфліктах (конструювання оптимальних умов для вирішення конфліктних сімейних ситуацій, відпрацювання навичок конструктивної (діалогічної) взаємодії у таких ситуаціях).

Підсумки (узагальнення результатів навчання, побудова реальних планів утілення одержаних знань, умінь та навичок у життя).

Мета тренінгу: сприяти становленню батьківської компетентності шляхом усвідомлення і осмислення механізмів діалогічного спілкування та формування вмінь і навичок конструктивної взаємодії з дітьми у сім’ї.

Завдання:

Сприяти усвідомленню основних засад психічного розвитку дитини.

Розширити знання про психологічні кордони особистості та відпрацювати навички самоактуалізаторського спілкування і асертивної поведінки.

Сприяти критичному осмисленню стійких стереотипних установок у сімейному вихованні.

Розширити і збагатити знання щодо ролі емоційної сфери у становленні особистості дитини та відпрацювати навички емпатійного реагування на дитячу поведінку.

Розвивати вміння будувати діалогічну взаємодію при вирішенні проблемних сімейних ситуацій.

Загальна інформація про тренінг

Категорія учасників: батьки, майбутні батьки, соціальні педагоги. практичні психологи, педагоги, соціальні працівники.

Кількість учасників тренінгу: 20-25 осіб.

Час, необхідний для проведення тренінгу: 3 дні.

Кількість тренерів: 2.

Тренінгове приміщення: простора кімната, стільці (за кількістю учасників і тренерів), розміщені в центрі кімнати у формі кола.

Вид тренінгу: просвітницький.

Структура тренінгу

Термін	Зміст діяльності	Орієнтовн.тривалість хв.
День 1
Модуль I. Концептуальні засади тренінгу
10.00 - 10.15	Відкриття тренінгу, ознайомлення з метою та завданнями тренінгу	15
10.15 - 10.40	Вправа на знайомство „Інтерв’ю”	25
10.40 - 10.50	Мозковий штурм “Правила роботи в групі	10
10.50 - 11.00	Міні-лекція „Три шляхи у вихованні”	10
11.00 - 11.40	Рольова гра „Застосування трьох шляхів у вихованні дитини”	40
11.40 - 11.45	Метафора «Річка і береги»	5
11.45 - 12.00	Перерва
Модуль II. Світ дитини: особливості становлення
12.00 - 12.05	Вправа на активізацію „Зоопарк”	5
12.05 - 12.35	Міні-лекція „Вікові особливості психічного розвитку дитини”	30
12.35 - 13.30	Творче завдання „Спогади дитинства”	55
13.30 - 14.30	Обід
Модуль III. Спілкування з дитиною
14.30 - 14.35	Вправа на активізацію „Пошук спільного”	5
14.35 - 14.50	Тренувальна вправа „Як звертатися до дитини”	15
14.50 - 15.50	Робота в малих групах “Мозаїка “	60
15.50 - 16.00	Казкова історія „Фіолетове кошеня”	10
16.00 - 16.15	Перерва
МодульIV. Самооцінка дитини
16.15 - 16.45	Ситуаційна рольова гра „Ярлики”	30
16.45 - 16.55	Модельована ситуація „ День з життя дитини”.	10
16.55 - 17.10	Робота в малих групах „Моя самооцінка”	15
17.10 - 17.15	Вправа на рефлексію “Компліменти”	5
17.15 - 17.35	Міні-лекція „Описова похвала”	20
17.35 - 17.40	Історія-метафора “Золото”	5
17.40 - 18.00	Вправа на рефлексію „Батьківська скарбничка”	20
	День 2
Модуль V. Особистісний простір у сім’ї
09.00 - 09.20	Рефлексія попереднього дня, дотримання засад роботи в групі	20
09.20 - 10.00	Колаж „Правда про права”	40
10.00 - 10.05	Вправа на активізацію „ Масаж”	5
10.05 - 10.10	Модельована ситуація “ Цигарка”	5
10.10 - 10.20	Ігрова вправа „Психологічна дистанція”	10
10.20 - 10.35	Міні-лекція „Кордони особистості”	15
10.35 - 10.45	Групова дискусія „Як навчитися бути асертивним”	10
10.45 - 10.55	Тренувальна вправа „Асертивна поведінка”	10
10.55 - 11.15	Творче завдання „ Полюби себе .”	20
11.15 - 11.30	Перерва
Модуль VI. Усвідомлення наслідків негативної поведінки
11.30 - 11.35	Вправа на активізацію „Дощ”	5
11.35 - 11.55	Інтерактивна міні-лекція „Опис поведінки”	20
11.55 - 12.15	Тренувальна вправа „Я –повідомлення”	20
12.15 - 12.20	Психогімнастична вправа „Концентричні кола”	5
12.20 - 12.45	Мозкова атака „Мета покарання”	25
12.45 - 13.30	Робота в малих групах „Наслідки покарань”	45
13.30 -14.30	Обід
МодульVII. Емоції та поведінка дитини
14.30 - 14.40	Творче завдання „Емпатія”	10
14.40 - 15.10	Рольова ситуаційна гра „Коло”	30
15.10 - 15.15	Модельована ситуація „Дитина повернулася зі школи”	5
15.15 - 15.25	Міні-лекція „Алгоритм емпатійного реагування”	10
15.25 - 16.25	Рольова гра „Ситуації”	60
16.25 - 16.40	Перерва
16.40 - 16.45	Вправа на активізацію „Коли я .”	5
16.45 - 17.05	Групова дискусія „Емоції дитини”	20
17.05 - 17.35	Психогімнастична вправа „Як зняти стрес”	30
17.35 - 17.45	Вправа на релаксацію „Добра тварина”	10
17.45 - 18.00	Рефлексія дня “SMS-повідомлення”, домашнє завдання „Словничок емоцій”	15
	3 день
Модуль VIII. Діалогічна взаємодія в сімейних конфліктах
09.00 - 09.15	Рефлексія дня «Зворотній кадр», домашнє завдання «Словничок емоцій»	15
09.15 - 09.35	Робота в малій групі „Правила в моїй сім’ї» (робота в парах)	20
09.35 - 09.40	Вправа на активізацію „1-2-3-4-5”	5
09.40 - 10.00	Міні-лекція „Етапи діалогічної взаємодії у вирішенні конфліктних ситуацій”	20
10.00 - 10.30	Рольова гра „Вирішення сімейної проблеми”	30
10.30 - 10.45	Перерва
Модуль IX. Підсумки
10.45 - 10.50	Психогімнастична вправа „Зміна місця”	5
10.50 - 11.10	Творче завдання “Коло”	20
11.10 - 12.10	Робота в малих групах „Особливий час”	60
12.10 - 12.30	Творче завдання „Вірш про себе”	20
12.30 - 12.40	Заповнення підсумкової анкети	10
12.40 - 13.00	Рефлексивні коментарі. Підведення підсумків. Вручення сертифікатів	20

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Цікаве про педагогіку і навчання:

Створення колективу дитячого оркестру
Однією з провідних форм колективної діяльності на уроках музики є гра в оркестрі. Оркестр зближує дитячий колектив, підвищує відповідальність кожного учня за правильне виконання кожної партії, допома ...

Використання навчальних програм
За цілями і завданнями навчальні комп’ютерні програми поділяються на: · ілюстраційні; · консультуючі; · програми-тренажери; · програми навчального контролю; · ігрові; · операційні середовища тощо. Од ...

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Інтерактивна міні-лекція

Головні теми