Планування занять з трудового навчання

Педагогіка » Методика формування загально трудових вмінь танавичок учнів » Планування занять з трудового навчання

Сторінка 4

З цієї діаграми (рис.1) видно, що більшість (4) вмінь з цієї теми запропонованих програмою в експериментальних класах засвоїлись краще, а одне приблизно одинаково, але це виявилось, якщо можна так виразитись не виробниче, а контролююче вміння.

Разом із тим, ми прослідкували за загальним ростом середньої оцінки в контрольних та експериментальних класах:

Можна відзначити, що на початку дослідження оцінки в усіх класах були приблизно однаковими, а наприкінці експерименту ми спостерігаємо зростання середньої оцінки в експериментальних класах, тоді як в контрольних – спостерігається навіть незначний спад. Це можна пояснити тим, що введення творчого завдання, яке задіяло всі сформовані під час вивчення теми вміння спонукало до їх закріплення і перетворення в навичку, тоді як кількаразове повторення одних і тих самих вправ не викликало позитивних результатів в контрольних класах.

Таким чином можна стверджувати, що запропонована методика формування загально трудових вмінь і навичок і створена на її основі навчальна програма цілком себе виправдовують і дають кращі результати в порівнянні з традиційною методикою.

Проведене нами дослідження показало, що:

1). Виділені нами гіпотези повністю підтвердились

2). Терміни “вміння” і “навички” справді є схожими і будемо розглядати їх як доповнення один одного: на основі отриманих знань формується вміння – на основі сформованого вміння під час багаторазового повторення тієї чи іншої операції виконання її стає ніби автоматичним – формується навичка – на основі сформованої навички може ґрунтуватись нове вміння і т.д.

3). Загально трудові вміння мають вирішальне значення у формуванні повноцінної особистості, тому їх розвиток під час навчання в школі є необхідним, адже саме в цей час закладається основа майбутнього члена суспільства. Загально трудові вміння сприяють розвитку самостійності, активності, гнучкості мислення, відповідальності і є фундаментом для розвитку творчих здібностей учнів.

4). До загально трудових вмінь відносять вміння:

– планувати свою роботу наперед;

– організовувати своє робоче місце та забезпечувати швидке і якісне виконання роботи;

– вміння варіювати виконання роботи відповідно до обставин;

вміння здійснювати контроль за своєю роботою.

5). Було встановлено, що успішними передумовами формування вмінь (навичок) є:

– чітка визначеність завдання;

– розуміння кінцевої мети завдання;

– знання засобів її досягнення;

– відповідність завдання сформованим вмінням;

– ефективність інструктажу вчителя;

– об’єктивне оцінювання;

– наявність зацікавленості (інтересу) в учня до завдання;

– можливість для учня проявити ініціативу;

– самоконтроль та самооцінка своєї роботи.

6). Програма з трудового навчання у 5–9 класах побудована за операційно–предметною системою. Ця система мала той недолік, що за нею учні не залучаються до творчої технічної праці. Тому зараз ця система вдосконалюється з врахуванням нових досягнень когнітивної та превентивної психології (введення творчих завдань).

7). На ефективність трудового навчання у формуванні загально трудових вмінь і навичок впливають планування та нормування праці, відзначення результату праці, застосування різних форм організації праці.

8). Можна стверджувати, що запропонована методика формування загально трудових вмінь і навичок і створена на її основі навчальна програма цілком себе виправдовують і дають кращі результати в порівнянні з традиційною методикою.

Орієнтований тематичний план

“Проектування та виготовлення виробів з металу” для міських шкіл

Назва розділів і тем

Кількість годин

5 клас

6 клас

7 клас

8 клас

9 клас

Вступ. Організація та обладнання робочого місця у слюсарній майстерні

1/1

Розділ 1. Проектування та виготовлення виробів з тонколистового металу і дроту

Види і призначення тонколистового металу

1/0

Конструювання виробів з тонколистового металу

2/1

Технологія розмічання заготовки на листовому металі

1/1

Технологія різання та обпилювання плоских деталей з тонколистового металу

1/1

Технологія з’єднання деталей з тонколистового металу

1/1

Вили і призначення дроту

1/1

Конструювання виробів з дроту

1/1

Технологія розмічання та виготовлення виробів з дроту

2/1

Розділ 2. Проектування та виготовлення виробів з листового металу і сортового прокату.

Властивості чорних і кольорових металів

1/1

Конрольно-вимірювальний інструмент

1/1

Конструювання виробів з листового металу і сортового прокату

2/2

Технологія різання листового металу і сортового прокату слюсарною ножівкою

4/1

Технологія рубання листового металу зубилом

2/1

Технологія обпилювання металевих заготовок напилками

4/1

Технологія свердлильних робіт

2/1

Розділ 3. Проектування та виготовлення виробів з циліндричною поверхнею з виконанням різних видів слюсарних робіт.

Конрольно-вимірювальний інструмент

2/2

Призначення та будова токарно-гвинторізного верстата. Правила роботи на верстаті та догляду за ним.

4/2

Конструювання виробів з циліндричною поверхнею з виконанням різних видів слюсарних робіт.

4/2

Технологія токарної обробки металів та виготовлення виробів

8/2

Розділ 4. Проектування та виготовлення виробів з плоскими і циліндричними поверхнями

Фізичні, хімічні і технологічні властивості металів.

2/1

Конструювання навчальних приладів і моделей.

4/2

Призначення та будова горизонтально-фрезерного верстата.

2/1

Технологія фрезерної обробки металів та виготовлення виробів.

6/2

Термічна обробка металів

2/1

Технологія нарізання різьби

2/1

Розділ 5. Проектування та виготовлення пристроїв та пристосувань

Конструювання пристроїв і пристосувань для обробки металу і деревини

4/4

Технологія слюсарно-складальних робіт та виготовлення виробів.

4/2

Технологія токарних робіт та виготовлення виробів

4/2

Технологія фрезерної обробки металів та виготовлення виробів

4/2

Усього

16/8

16/8

18/8

18/8

61/10

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Цікаве про педагогіку і навчання:

Особливості фізичного виховання дітей з вадами слуху
Фізичне виховання дітей з порушеннями слуху — один з важливих напрямків корекційно-педагогічної роботи — знаходиться в тісному зв'язку з усіма іншими сторонами виховання і навчання. Правильно організ ...

Козацькі організації Задністров’я початку 90-х років ХХ століття
Народна мудрість говорить: якщо хочеш прожити 50 років – саджай сад, 100 років – будуй будинок, 1000 років – виховай сина. Тому народ, що бажає зберегти себе в історії, повинен піклуватися про вихова ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net