Блочно-модульна система виступає в ролі пріоритетного напрямку організації змісту структурною одиницею тут є значущий фрагмент майбутньої професійної діяльності фахівця. Таке розуміння змісту навчання дає можливість розроблювати комплексні алгоритми розвитку професійної освіти, інтерактивні програми підготовки за спеціальністю, а також інноваційні підходи до організації педагогічного процесу.
Технологія блочно-модульного навчання.
Дана технологія має наступні характеристики:
Цільовий блок: у ньому дано загальне уявлення про об'ємний предмет, результати навчальної діяльності.
Інформаційно-змістовий блок: навчальна інформація вбудовується у вигляді «технологічного вузла» (модуля).
Кожен модуль має закінченість і самостійність. Сукупність модулів складає єдине ціле при вивченні теми.
Інформаційний модуль. Це система, обсяг навчальної інформації, перетворення якої забезпечують продуктивний результат, у ньому відображені завдання.
Операційний модуль. Інструкції щодо їх виконання.
Ціничний модуль. Це завдання, текст, питання для контролю якості та перевірки засвоєння ЗУН (знань, умінь, навчань).
Цікаве про педагогіку і навчання:
Теоретичні аспекти формування правильності мовлення майбутніх вчителів
початкових класів
Правильність – одна з визначальних ознак культури мовлення. За тлумаченням сучасних словників, правильний: 1) який відповідний дійсності; 2) який відповідний встановленим правилам, нормам; 3) безпоми ...
Етапи створення
тесту
1. Визначаю зміст тестового іспиту у вигляді переліку умінь, якими повинен володіти фахівець певної кваліфікації. Для визначення змісту тестів професійної компетенції використовується перелік умінь, ...