Проектування технологій формування ІД

Педагогіка » Дидактичне проектування підготовки фахівця і технологій навчання по одній із тем спеціального теоретичного або практичного курсу » Проектування технологій формування ІД

Сторінка 1

Після того, як у навчених сформовані необхідні уявлення про об'єкти, що вивчаються, процеси або явища навколишній дійсності, наступає етап формування умінь, навиків або, по-іншому, виконавчих дій.

Головна закономірність процесу засвоєння дійсності в тому, що пізнавальна діяльність і введення в неї знання набувають розумової форми, стають узагальненими не відразу, а по черзі пройшовши через ряд етапів. Якщо викладач будує процес навчання з урахуванням їх послідовності, він істотно підвищує можливість досягнення мети всіма навченими.

Формовані якості дії заздалегідь проектуються і закладаються в оперативну мету навчання, при чому так, щоб було не тільки відомо які дії формувати, але і з якими загальнозначущими якостями. Ці якості детально описані в характеристиці мети її еталонах, що включають зовнішні умови, результат і критерії оцінки формованих дій.

При цьому разом з конкретними якостями описуваних дій в меті навчання, існують загальновизнані якості, які повинні бути задані будь-яким діям, якщо ми хочемо навчити людину реальної діяльності. До таких загальновизнаних якості відносяться: розумність, усвідомленість, узагальненість, критичність і надійність дії. Забезпечення їх перешкоджає виникненню спокуси бездумного копіювання заданого або показаного зразка, захищає від небезпеки сповзання до механічного натаскування на якихось шаблонах, формує гнучкого, здатного пристосовуватися до будь-яких умов фахівця. При цьому кожен з даних етапів має свої цілі, для реалізації яких існують певні способи навчання. У таблиці приведена загальна характеристика способів навчання, які представлені через методи навчання і опис діяльності викладача стосовно кожного з етапів формування діяльності.

Таблиця 2.8 – Вибір технологій формування ІД по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок»

Найменування розділу	Мета навчання	Вибраний спосіб закріплення
		Засоби закріплення
		Метод	Форма	Назва	Варійовані параметри	Варіанти рішення
1	2	4	5	6	7	8
1. Похилі гірничі виробки	Закріплення вмінь давати визначення похилим гірничим виробкам, зображувати виробки на плані гірничих робот	Вправа	Фронтальна, індивідуальна	Питання: 1. Визначення похилих виробок; 2. Форми поперечного перерізу виробок	Похилі виробки, способи проведення виробок.	Відповіді: 1. Змалювати похилі гірничі виробки (бремсберг, уклон, ходок, скат). 2. Змалювати аркову, трапецієподібну, прямокутну форми поперечного перерізу виробок.
2. Прохідницькі комбайни	Закріплення вмінь вибирати прохідницькі комбайни.	Вправа	Індивідуальна	Питання: 1. Призначення прохідницьких комбайнів 2. Класифікація. 3. Види погрузочних пристроїв.	Прохідницькі комбайни, погруз очні пристрої	Відповіді: 1. Розрахувати необхідне потужність двигуна по даним умовам; 2. Визначити тип погруз очного пристрою.
1	2	4	5	6	7	8
3. Буровибухові роботи	Закріплення вмінь вибирати буро вибухове обладнання, буріння та закладання шпурів	Вправа	Фронтальна	Питання: 1. Способи буріння; 2. Класифікація бурильних машин 3. Види шпурів.	Бурові установки, шпури	Відповіді: 1. Визначити, який спосіб буріння при заданих умовах; 2. Розрахувати кількість шпурів.
4. Кріплення виробок	Закріплення вмінь класифікувати кріплення, вибирати необхідні кріплення по заданим умовам.	Вправа	Індивідуальна	Питання: 1. Класифікація кріплень. 2. Типи кріплень. 3. Види кріплень.	Кріплення	Відповіді: 1. Розрахувати стійки; 2. Визначити кількість кріплень.

Страницы: 1 2

Цікаве про педагогіку і навчання:

Стан організації музично-театралізованої діяльності в дошкільному закладі №5 м.Нетішина
Одним із основних напрямків роботи ДНЗ №5 м. Нетішина є художньо-естетичний, мета якого – актуалізація дитячої творчості, розвиток природних нахилів дітей. В дошкільному закладі ця робота проводиться ...

Вимоги до педагогічної діяльності
Сучасне суспільство зацікавлене в особистостях, здатних самостійно й активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до змінних умов життя. Це потребує переосмислення місця і ролі педагогіки у к ...

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Проектування технологій формування ІД

Головні теми