Українська народна казка як засіб розвитку мовлення дітей

Те, про що йдеться у казці, відбулося колись, що підсилюється словами бути, жити в особовій формі минулого часу з промінальною часткою собі чи без неї: був собі дід та баба, жили-були дід та баба, був собі цар, жили-були два брати. Уже початок казки (зачин) є виразником часу, який відлічується тільки дією героя. У казці перехрещуються три часові осі: час персонажа, час автора і час читача, співвідношення між якими визначає сюжетний час.

У казковому просторі відсутні описи природи, інтер’єрів житла, він виступає фоном, на якому відбувається дія. В основі його теж антитез – поділ на реальний, білий світі той світ, зовсім інший; межою між ними може бути ріка, криниця, печера, озеро, море. Щодо вертикальної осі Світового Дерева у казковому просторі протиставляється низ – верх, Земля – Небо, а відносно горизонтальної – південь – північ, схід – захід, лівий – правий. Час і простір у казці мають умовний характер.

Потрібно сміливіше впроваджувати в практику роботи дошкільних закладів і самостійне створення дошкільнятами казок на лоні природи. Виховне значення саме цих казок полягає в тому, що діти відчувають їх в обстановці, яка породжує казкові уявлення: тихим вечором, коли на небі засвічуються перші зірки; в лісі, у затишній хатинці, при світлі тліючих вугликів, коли за вікном шумить осінній дощ і співає своє пісню холодний вітер. З розповідей вихователя діти дізнаються про життя народів інших країн, про моря й океани, про багатство рослинного і тваринного світу, про природні явища.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Діалог як засіб формування мовного етикету молодших школярів
Діалог - це форма спілкування, яка переважає в повсякденному житті, професійній діяльності людини. Державний стандарт початкової освіти загальноосвітньої школи серед вимог до рівня загальноосвітньої ...

Мотиваційно-виховний потенціал оцінки
Сучасні зміни, що відбуваються в освіті, істотно впливають на процеси, пов’язані з перевіркою, контролем та оцінкою знань, умінь і навичок учнів. Учені відмовляються від “рутинних” форм спонукання до ...