Методика формування культури мовлення дітей старшого дошкільного віку

Педагогіка » Формування культури мовлення дітей дошкільного віку » Методика формування культури мовлення дітей старшого дошкільного віку

Сторінка 1

З метою виявлення дидактичних можливостей казок щодо формування культури мовлення нами було проаналізовано збірки українських народних казок. З-поміж них: Українські народні казки/ (Упоряд: Л.Ф.Дунаєвської. – “Веселка”, 1998. ); Соціально-побутова казка (Упоряд: О.Ю.Бріциною. – К.: “Дніпро”, 1987.); Українська соціально-побутова народна казка (Упоряд: О.Ю. Бріциною. – К.: Наукова думка, 1989.)

Дібрані в процесі аналізу казкові тексти було структуровано за двома основними жанровими групами: казки про тварин і соціально-побутові казки. Орієнтовний перелік казкових текстів подано в таблиці 2.3.

Схема 2.1 Лінгводидактична модель формування культури мовлення дітей старшого дошкільного віку засобами українських народних казок

Таблиця 2.3

Перелік українських народних казок (формувальний експеримент)

№	Назва казки	Види казки
1	Цап та баран	Про тварин
2	Лисиця та рак	Про тварин
3	Лисичка-сестричка та вовк-панібрат	Про тварин
4	Пан Коцький	Про тварин
5	Телятко, кабан, півник, качур та вовк	Про тварин
6	Семиліточка	Соціально-побутова
7	Язиката Хвеська	Соціальна-побутова
8	Біда	Соціально-побутова
9	Калиточка	Соціально-побутова
10	Дідова дочка і бабина дочка	Соціально-побутова

Результати аналізу казкових текстів про тварин подано у таблиці 2.4.

Таблиця 2.4

Аналіз казкових текстів про тварин

№	Назви казок	Формули мовленнєвого етикету
№	Назви казок	Привітання, прощання	Прохання, побажання	Подяка	Ласкаво-лагідне звертання
1	Цап та баран	50	5	5	40
2	Лисиця та рак	50	-	10	40
3	Лисичка-сестричка та вовк-панібрат	40	15	5	40
4	Пан Коцький	45	5	10	40
5	Телятко, кабан, півник, качур та вовк	50	2	16	32
6	Семиліточка	60	-	-	40
7	Язиката Хвеська	30	2	2	66
8	Біда	40	7	-	53
9	Калиточка	60	-	-	40
10	Дідова дочка і бабина дочка	60	5	-	35

Страницы: 1 2 3

Цікаве про педагогіку і навчання:

Методичні рекомендації щодо реалізації принципу доступності в навчальному процесі сучасної початкової школи
На сучасному етапі багато хто досліджує принцип доступності. І науковці цей принцип перетворюють у всебічно розкритий принцип розвивального навчання, при якому управління темпом та змістом розвитку м ...

Сутність поняття «самоосвіта»
Аналіз літературних джерел свідчить, що у психолого-педагогічній літературі немає єдиного погляду на те, що собою являє самоосвіта. Так, академік С. Гончаренко визначає самоосвіту як освіту, яку отри ...

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Методика формування культури мовлення дітей старшого дошкільного віку

Головні теми