Методика формування культури мовлення дітей старшого дошкільного віку

Педагогіка » Формування культури мовлення дітей дошкільного віку » Методика формування культури мовлення дітей старшого дошкільного віку

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 3

Казка демонструється на фланелеграфі: фігурки дерев, будинку прикладаються на поле фланелеграфа. Лялька Маша, фігурки звірів - площинні. У процесі розвитку сюжету фігурками діє дорослий - вихователь.

Маша: “Діти, допоможіть мені потрапити додому!”

Вихователь: “Маша! Ти звертаєшся не чемно. Діти, підкажіть Маші, як потрібно попросити.” (Маша повинна спочатку привітатися. Потім сказати чарівне слово – “будь ласка”.)

Маша повторює своє прохання чемно.

Вихователь: ”Пішла Маша по стежці, що ви їй вказали, і зустріла на стежці ведмедика. ”

Маша: “Іди, ведмежа, з моєї дороги, дай мені пройти.”

Вихователь: “А ведмежа стоїть вперто й не йде. Діти, як ви думаєте, чому?”

Діти допомагають Маші чемно попросити ведмедика: “Ведмежа, здраствуй, дай мені пройти, будь ласка.” Або: “Дозволь мені, будь ласка, пройти”.

Ведмежа: “Проходь, будь ласка, Маша”.

Вихователь: “Маша пішла далі по стежці, а навколо було стільки гарних квітів, що вона вирішила зібрати букет і заблукала. Злякавшись, Маша заплакала. Раптом на верхівках дерев вона побачила білочок.”

Маша: “Попрошу я їх допомогти моєму лиху. Як же мені попросити, щоб вони мені не відмовилися допомогти? Пригадаю я слова, які мені підказали діти. Здрастуйте, білочки! Будьте люб'язні, допоможіть мені, будь ласка, знайти дорогу до будинку!”

Білочки: здрастуй, Маша! Ми живемо поруч із твоїм будинком, на узліссі й покажемо тобі дорогу, іди за нами!”

Вихователь: “Білочки перестрибували з дерева на дерево, а Маша йшла за ними по траві й вийшла на стежку. А от і будинок!”

Маша: “Спасибі дітям, допомогли мені, підказали дивні чарівні слова”.

Вихователь: “Діти, чому Маша вирішила, що ці слова чарівні? Як ще ми називаємо ці слова? Назвіть мені їх. Нехай ці слова завжди звучать у вашій мові, стануть ваші для вас”.

Дидактична гра “Назви лагідно”

Мета: Вправляти дітей у називанні імен дітей, героїв казки у ласкаво-лагідній формі.

Хід гри: Вихователь називає дітям знайомих героїв казок (лисиця, вовк, заєць) і пропонує назвати їх. Потім теж саме вихователь пропонує повторити тільки з іменами дітей.

- Діти, я буду називати вам героїв знайомих вам казок, а ви повинні назвати їх у ласкаво-лагідній формі.

- Вовк.

- Вовчик.

- Лиса.

- Лисичка.

Страницы: 1 2 3 

Цікаве про педагогіку і навчання:

Організаційно-методичні основи проведення занять плавання їх слабозорими підлітками
Профілактика інвалідності розглядається в комплексі соціальних, медичних і індивідуальних заходів, спрямованих на попередження виникнення фізичних, розумових, сенсорних дефектів. На попередження пере ...

Характеристика та структура розробленої демонстраційної комп’ютерної програми
Провівши аналіз існуючих комп’ютерних навчальних комплексів, ми зробили висновок, що наявні комп’ютерні програми і програмно-методичні комплекси не забезпечують на належному рівні навчально-виховний ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.educationua.net