Особливості гностико-конативної складової процесу навчальної діяльності емоційно нестабільних дітей молодшого шкільного віку

Педагогіка » Вплив емоційної нестабільності на навчальну діяльність молодших школярів » Особливості гностико-конативної складової процесу навчальної діяльності емоційно нестабільних дітей молодшого шкільного віку

Сторінка 12

Бесіди з дітьми, аналіз проведених вправ, показали, що бажання спілкуватись та навчатися пов’язано з деякими характерологічними особливостями школярів. Спостерігаючи наявність позитивних рис в одних дітей, інші починають усвідомлювати соціальні вимоги, відповідальність за свою поведінку.

Сформована необхідність у навчальній діяльності та грі дає можливість дітям краще розуміти один одного. Всі школярі даної групи проявили позитивне ставлення до можливості спілкуватися між собою. У процесі спілкування з’явились такі риси, як привітність, тактовність, щирість, почуття гумору.

Таким чином, доведено, що процес навчальної діяльності у дітей шкільного віку відбувається більш ефективно за умови психолого-педагогічного управління цим навчально-виховним процесом, яке забезпечує усвідомлення ними своїх власних установок у сфері спілкування, експлікацію наявних та вироблення більш продуктивних моделей пізнання особистості партнерів по спілкуванню, освоєння певного рівня особистісної рефлексії та розвиток рефлексивного ставлення до себе як до суб’єкта спілкування, вироблення вміння диференціювати та адекватно у процесі спілкування виражати власні почуття та психоемоційні стани.

Зрозуміло, що проведене дослідження не вичерпує усіх аспектів проблеми особливостей навчальної діяльності дітей шкільного віку. Перспективними можуть стати такі напрямки подальшої роботи: вивчення динаміки розвитку процесу навчальної діяльності у дітей шкільного віку в процесі їх соціальної адаптації, зокрема, на етапі переходу з середньої групи до старшої; вивчення факторів, які заважають формуванню навичок взаємодії під час навчальної діяльності тощо.

Страницы: 7 8 9 10 11 12 

Цікаве про педагогіку і навчання:

Технологія розвитку творчої активності учнів
Виходячи з теоретичних знань та життєвого досвіду, я прийшла до висновку, що тоталітарні методи виховання не дадуть позитивних результатів. Лише партнерське спілкування з учнями, розвиток активної тв ...

Колективізм як засіб підвищення ефективності уроку трудового навчання
Колективізм у навчальній та трудовій діяльності учнів є важливим чинником формування мотиваційної сфери дитини, зокрема її навчальних інтересів та виробничо-технічних умінь. Однак процес навчання за ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net