Особливості гностико-конативної складової процесу навчальної діяльності емоційно нестабільних дітей молодшого шкільного віку

Педагогіка » Вплив емоційної нестабільності на навчальну діяльність молодших школярів » Особливості гностико-конативної складової процесу навчальної діяльності емоційно нестабільних дітей молодшого шкільного віку

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Сторінка 12

Бесіди з дітьми, аналіз проведених вправ, показали, що бажання спілкуватись та навчатися пов’язано з деякими характерологічними особливостями школярів. Спостерігаючи наявність позитивних рис в одних дітей, інші починають усвідомлювати соціальні вимоги, відповідальність за свою поведінку.

Сформована необхідність у навчальній діяльності та грі дає можливість дітям краще розуміти один одного. Всі школярі даної групи проявили позитивне ставлення до можливості спілкуватися між собою. У процесі спілкування з’явились такі риси, як привітність, тактовність, щирість, почуття гумору.

Таким чином, доведено, що процес навчальної діяльності у дітей шкільного віку відбувається більш ефективно за умови психолого-педагогічного управління цим навчально-виховним процесом, яке забезпечує усвідомлення ними своїх власних установок у сфері спілкування, експлікацію наявних та вироблення більш продуктивних моделей пізнання особистості партнерів по спілкуванню, освоєння певного рівня особистісної рефлексії та розвиток рефлексивного ставлення до себе як до суб’єкта спілкування, вироблення вміння диференціювати та адекватно у процесі спілкування виражати власні почуття та психоемоційні стани.

Зрозуміло, що проведене дослідження не вичерпує усіх аспектів проблеми особливостей навчальної діяльності дітей шкільного віку. Перспективними можуть стати такі напрямки подальшої роботи: вивчення динаміки розвитку процесу навчальної діяльності у дітей шкільного віку в процесі їх соціальної адаптації, зокрема, на етапі переходу з середньої групи до старшої; вивчення факторів, які заважають формуванню навичок взаємодії під час навчальної діяльності тощо.

Страницы: 7 8 9 10 11 12 

Цікаве про педагогіку і навчання:

Загальна структура державно-громадського управління адамівською школою козацько-лицарського виховання
Положення про козацьке таборування. ( Розробила Н.П.Галицька) Козацьке таборування проводиться як підсумок чергового етапу фізкультурно-спортивної роботи в школі з метою плекання у кожних юних козака ...

Визначення поняття „здоров`я” людини, його компоненти та передумови
Сучасні уявлення світової науки стосовно феномена здоров`я людини ґрунтуються на новому розумінні актуальності проблеми виживання людства взагалі. Наприкінці ХХ століття лідери світової науки залучил ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.educationua.net