Особливості гностико-конативної складової процесу навчальної діяльності емоційно нестабільних дітей молодшого шкільного віку

питома вага кожної категорії оцінювальних шкал за формулою

N2 =А / В,

де N2 – питома вага даної категорії шкал, А – кількість респондентів, які назвали шкали, що належать до даної категорії, В – загальна кількість шкал, названих респондентами, анкети яких брали участь в аналізі.

У таблиці 3 наведені загальні показники шкал, які використовуються дошкільниками з нормальним психофізичним розвитком (див. таблицю 3).

Таблиця 3. Шкали, що використовуються респондентами при оцінюванні оточуючих (загальні показники)

Цікаве про педагогіку і навчання:

Вправи, що використовувалися при проведенні формуючого експерименту
Блок 1. Фізичні вправи як засіб підвищення працездатності студентів у навчальній діяльності Вправа 1. Розслаблення і напруга м'язів Здійснення дій на розслаблення і напругу м'язового апарата сприяє о ...

Психолого-педагогічні умови формування пізнавального інтересу при вивченні фізики
Пізнавальний інтерес – це інтерес до знань, потреба у розумовій діяльності, у пізнанні, у розширенні знань, прагнення здобувати нові знання і вміння, застосовувати свої пізнавальні можливості та вдос ...