Організація і зміст експериментального дослідження, аналіз його ефективності

Педагогіка » Формування в учнів умінь розв’язувати задачі на рух » Організація і зміст експериментального дослідження, аналіз його ефективності

Сторінка 7

Таблиця 2. Сформованість умінь визначати зв’язки між величинами в учнів експериментального і контрольного класів

№ п/п

Уміння

Контрольний клас (%)

Експериментальний клас (%)

1

Уміння знаходити швидкість за часом і відстанню

72

88

2

Уміння знаходити відстань за швидкістю і часом

70

86

3

Уміння знаходити час за швидкістю і відстанню

72

80

Таблиця 3. Сформованість практичних умінь в учнів експериментального і контрольного класів

№ п/п

уміння

мікроуміння

Контрольний клас (%)

Експериментальний клас (%)

1

уміння розв’язувати задачі на зустрічний рух

визначати швидкість зближення визначати час руху до зустрічі

74

76

82

86

2

уміння розв’язувати задачі на рух у протилежних напрямках

визначати швидкість віддалення визначати час віддалення

72

74

84

82

3

уміння розв’язувати задачі на рух в одному напрямку

визначати швидкість зближення (віддалення)

визначати час зближення (віддалення)

71

76

85

88

4

уміння розв’язувати задачі на рух в одному напрямку

визначати швидкість зближення (віддалення)

визначати

час зближення (віддалення)

70

72

80

84

5

уміння розв’язувати задачі на рух за течією чи проти течії

визначати власну швидкість катера

визначати швидкість катера за течією

визначати швидкість катера проти течії

визначати швидкість зближення і час зближення, коли катер наздоганяє пліт

визначати швидкість зближення і час зближення, коли катер рухається назустріч плоту визначати швидкість віддалення і час віддалення, коли катер і пліт рухаються з одного пункту у протилежних напрямках

68

72

70

70

72

68

82

86

82

84

80

79

6

уміння розв’язувати задачі на визначення середньої швидкості руху

визначати середню арифметичну величину

визначати середню швидкість як середню арифметичну величину

72

76

80

84

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9

Цікаве про педагогіку і навчання:

Основні напрями та завдання виховання дитина зі зниженим інтелектом у сім‘ї
Правильно організоване сімейне виховання дитини з обмеженими психофізичними можливостями забезпечує її готовність до вступу в шкоду Воно значно підвищує ефективність виховання дитини у спеціальному д ...

Сутність понять “освітні технології ”, “педагогічні технології ”, “технології навчання ”
В освітній практиці педагогічна технологія може функціонувати на таких рівнях: 1. Загальнопедагогічний рівень функціонування педагогічної технології. Загальнодидактична, загальновиховна технологія ре ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.educationua.net