Написання орфограм в коренях, префіксах і суфіксах

Вода тонка, ясна прикаламутлість .

І тиха синь . І жовклий верболіз .

Уранці був бездумний оптимізм,

А нині — смуток, доброта і мудрість .

(С. Тельнюк)

Картка № 6

З якого ти саду, чудовая рожа?

Тебе й морозище зв'ялити не може!

(А. Кримський)

Кують громи на Хортиці підкову,

В копита б'ють Славуту-скакуна —

Аж іскри в рань багряно-волошкову!

Аж сивим степом котиться луна!

(В. Чабаненко)

Златоглаво над світом звелись

Ваші сонячні храми-собори .

(В. Чабаненко)

Картка № 7

Душа під срібними снігами

Поворухнулась на весну.

А січень білими хрестами

Вкриває тишу мовчазну.

І самота,

Немов черниця,

Зачаєно мовчить в кутку.

Береться кригою криниця

У спорожнілому садку.

(О. Абліцов)

Колишні мої яворята

Уже зовсім явори.

І мамами стали дівчата

В сусідчиному дворі.

(А. Рекубрацький)

Картка № 8

В мені моя маленька «батьківщина»

Перероста крізь миті і роки

В вітчизну, неосяжне і глибинне,

І словокорінь спільний в них — батьки!

(О. Шостак).

Я любив тебе

На заздрість голубам,

Голубу мою голубоньку голубив!

(О. Шостак).

Мамо, спочиньте, присядьте на стільчик,

Можете й сад прилучить до розмови .

(О. Шостак)

Картка № 9

За вікнами у травах така дзвінколунність,

Що землю свою у труді молодім

Обнімем з тобою й покотимо в юність .

(М. Вінграновський)

Тут всякі були прогнози.

Перекупки і шмаровози .

Були там чесні пустомолки .

Ласощохлисти походжали .

(І. Котляревський)

Не убивай себе днів павутинням, бджілонько.

Зглянься, без тебе світ вже не воскресне, жінонько.

Наче з душі сльоза, вийди ходою тихою.

Я не люблю тебе. Я вже тобою дихаю .

(Г. Лютий)

Картка № 10

Там сонце, як серце, дзвенить-виграє,

Кленовий листочку, дівчатко моє!

Злотава доріжка од сонця вій .

Кленочок-листочок танцює на ній.

Там Лади-Ладусі співають пісень,

Там ночі блакитні й фіалковий день,

Там срібні ковалики квіти кують

Там зорі-комарики в небі снують.

Ой тіні рожеві, ой сон золотий,

Ой стежка-мережка й дівчатко на ній —

Дівчатко-кленчатко, золотава струна .

Ой пісня блакитна, ой срібна луна .

(С. Тельнюк)

Гуманний будь, і хай твоя гуманність

Пливе з криниці чистої любові,

Якої не мутить тиха й захланність.

(І. Франко)

Творча лабораторія

Продовжіть рядки:

1) Ріднесенький краю мій,

Тепла сторінонька.

2) Зроду-віку милуюся

На дивовижну красу,

На мою Батьківщину,

Яку я безмежно люблю .

• Дібрати з виставки книг, журналів, картин, фотоілюстрацію до власної поезії.

• Презентувати роботу «Ти вкрала серце моє, Українонько .»

• Вказати використані словотвірні засоби стилістики.

Виразно прочитайте

О, любі судді грішного мого життя,

І пам'ятливо, й непомильні, й невблаганні,

До вас у слові озиваюся останнім,

Аби сказати коротко і до пуття:

Не ждать од мене ні на йоту каяття

І не моє не сподівайтесь виправдання:

Я лиш собі — аж до останнього зітхання —

Належу вам, як є, своїм земним буттям.

Прийму ваш присуд без обурення і болю .

(За О. Шостаком)

• Вкажіть стилістичні особливості словотворчих засобів, вжитих у поезії.

• Виконайте морфемний і словотворчий аналіз слів невблаганні, сподівайтесь, виправдання, зітхання, обурення, прийму, присуд.

• Доберіть спільнокореневі слова до біль, сподівання, життя.

• Доберіть форми слова від суддя, обурення.

• Підкресліть орфограми, вжиті у тексті.

Обґрунтуйте їх уживання.

«Брейн-ринг» (брейнрайтинг)

1. Продовжте ряд.

Правдивість <— правдивий <— .

Преніжний <— .

2. Заповніть таблицю.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Система вправ для навчання діалогічного мовлення
Система вправ для навчання діалогічного мовлення складається з трьох основних етапів: І етап – початковий, на якому відбувається презентація матеріалу; ІІ етап – середній, на якому відбувається практ ...

Ситуативні завдання як ефективний засіб розвитку зв'язного мовлення учнів
Важливою умовою ефективності методичної системи навчання зв'язного мовлення в школі виступає знання психологічних основ, виявлення тих закономірностей, які потрібно враховувати педагогу в процесі фор ...