Визначення рівня когнітивного та діяльнісного компонентів професійного становлення студентів

Проведене діагностування допомогло нам виявити ряд проблем:

учителі зі стажем менше 10 років (молоді вчителі) низько оцінюють

власну потребу в саморозвитку естетичної компетентності;

вчителі зі стажем більше 25 років (досвідчені вчителі) не бажають змінювати традиційні форми діяльності, які не відповідають вимогам часу;

молоді вчителі низько оцінюють власний рівень практичних навичок;

досвідчені вчителі низько оцінюють свій рівень інформаційних знань, вміння працювати з сучасними джерелами інформації (Інтернетом, комп’ютером).

Аналіз результатів дослідження переконує, що рівні когнітивного та діяльного компонентів мають тенденцію збільшуватись або зменшуватись залежно від досвіду роботи вчителів. Тому, працюючи зі студентами художньо - графічних відділень, потрібно приділяти данним аспектам особливу увагу з першого курсу навчання.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Скульптура
Скульптура (різьблення, ліплення, пластика) – вид образотворчого мистецтва, сутність якого становить фізично об’ємне, тривимірне зображення. Головний об’єкт зображення у скульптурі – це людина, іноді ...

Контрольний експеримент. Порівняльний аналіз констатувального і контрольного експериментів
На останньому уроці присвяченому цій темі було проведено контрольний експеримент. Це був звичайний урок на якому учням давалося декілька зразків, з яких вони обирали який виконувати, дозволялося ство ...