Експериментальне обґрунтування доцільності застосування запропонованого комплексу вправ

Педагогіка » Формування лексичних навичок японської мови за допомогою казок » Експериментальне обґрунтування доцільності застосування запропонованого комплексу вправ

Сторінка 3

Таблиця 3.5 - І підгрупа (традиційна методика)

Прізвище студента

Кількість правильних відповідей (із 6 речень)

Відсоток успішності виконання, %

1

Борзенков М.

2

33,3

2

Гриценко Я.

2

33,3

3

Костенко А.

3

50

4

Панова А.

4

66,4

5

Деревянко Л.

3

50

6

Яременко В.

2

33,3

7

Даубур К.

3

50

Таблиця 3.6 - ІІ підгрупа (експериментальна методика)

Прізвище студента

Кількість правильних відповідей (із 6 речень)

Відсоток успішності виконання, %

1

Бурілова Є.

4

66,4

2

Мажуга Я.

3

50

3

Нікітіна О.

4

66,4

4

Півоваренко Н.

5

83

5

Калін К.

4

66,4

6

Мороз О.

3

50

7

Паньок С.

4

66,4

Таким чином, контроль засвоєння матеріалу показав, що незалежно від типу вправи студенти другої групи показали вищий рівень знань, ніж студенти першої групи. Це дає нам підстави вважати експериментальний комплекс вправ з формування лексичних навичок за допомогою казок ефективнішим за традиційні вправи.

Після 10 занять в обох групах було проведено формуючий експеримент. Студентам обох підгруп було надано завдання, де треба було вписати вірний прикметник. Правильно виконане завдання позначалась мару (○), невірна – батсу (×). Результати експерименту проілюстровані нижче. (Див табл. 3.7, 3.8.)

Таблиця 3.7 - Результати формуючого експерименту І підгрупа (традиційна методика)

Прізвище студента

Правильність виконання завдання

1

Борзенков М.

×

2

Гриценко Я.

×

3

Костенко А.

4

Панова А.

×

5

Деревянко Л.

6

Яременко В.

7

Даубур К.

Таблиця 3.8 - ІІ підгрупа (експериментальна методика)

Прізвище студента

Правильність виконання завдання

1

Бурілова Є.

2

Мажуга Я.

×

3

Нікітіна О.

4

Півоваренко Н.

5

Калін К.

×

6

Мороз О.

7

Паньок С.

Страницы: 1 2 3 4

Цікаве про педагогіку і навчання:

Дослідження проблем національного виховання
У дослідженні проблем національного виховання осмислення культури як символу буття людського духу має принципове значення. Саме воно дозволяє вести мову про культуру як чинник націотворення, адже суч ...

Організація роботи учнів на основі кейс-технології
Для проведення аналізу конкретної ситуації робота з матеріалами кейсу залежить від їх обсягу, складності проблематики і ступеня обізнаності учнів з даною інформацією. Можливі такі альтернативні варіа ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.educationua.net