Методичні рекомендації із застосування інноваційних технологій навчання в процесі викладання географії

10. Виведіть на екран карту «Тваринний світ». Назвіть основних представників тваринного світу зони Полісся, користуючись умовними знаками карти. (лисиця, вовк, борсук, кріт, білка, зубр, олень благородний, дика свиня; тетерук, рябчик та ін.)

11. Виведіть на екран слайди «Тварини Полісся».

12. Виведіть на екран атлас України. Відкрийте карту «Господарство». Визначте, яку господарську діяльність веде людина в зоні мішаних лісів.

V. Узагальнення і систематизація знань, умінь, навичок

· За яким планом складається характеристика природної зони?

· Практична робота. Складання таблиці «Характеристика природних компонентів зони мішаних лісів».

При заповненні таблиці дозволяється користуватися текстом електронного атласу. Зробити висновки.

IV. Підсумок уроку

· Що ми вивчили на уроці?

· Що вам сподобалось?

· Що не сподобалось?

· Що викликало труднощі?

VII. Домашнє завдання

· Прочитати § 38-39.

· Відповісти на запитання після параграфа (усно).

· Нанести на контурну карту України межу зони мішаних лісів.

Завдання на вибір

- підготувати коротку цікаву розповідь на тему «Полісся»

- скласти кросворд на тему «Полісся».

- підготувати повідомлення про природно-заповідні об’єкти Українського Полісся.

Урок з використанням інтерактивної технології

7 клас

Тема: Країни Африки

Мета: поглибити знання про головні держави Африки, їхнє розміщення, особливості розвитку; вдосконалити практичні вміння характеризувати географічне положення, населення, особливості розвитку найбільших держав Африки; розвивати пізнавальну активність та вміння працювати в групах; виховувати інтерес до географії.

Обладнання: політична карта Африки, ілюстративні матеріали головних держав Африки, підручники, атласи.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Методи і прийоми: тестування, робота в групах, прийом «Мікрофон», «П’ять речень», гра «Географічна мозаїка».

Хід уроку

І. Організаційний момент

- Привітання з учнями

- Перевірка готовності до уроку

- Перевірка присутності

ІІ. Актуалізація опорних знань

Міні-конкурс «Визначте країну».

Учитель роздає картки із зображенням окремих країн Африки. Завдання полягає в тому, щоб за контурами та іншими додатковими відомостями визначити назву держави.

Усне тестування:

1) Більшість держав Африки в минулому були:

а) колоніями;

б) незалежними країнами;

в) економічно розвиненими країнами.

2) Найбільша за площею країна Африки:

а) Нігерія;

б) Судан;

в) Кенія.

3) Основа економіки більшості африканських держав:

а) промисловість;

б) освіта;

в) сільське господарство.

4) Найбільш розвиненою державою Африки вважається:

а) Єгипет;

б) Алжир;

в) Південна Африка.

5) Серед країн Африки українські туристи найчастіше відвідують:

а) Чад;

б) Анголу;

в) Єгипет.

Гра «Географічна мозаїка».

Виконується за варіантами (із використанням політичної карти світу).

Установіть відповідність між названими країнами та їхніми столицями.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Мета і сутність портфоліо
Огляд сучасної закордонної літератури, присвяченої портфоліо в навчанні, показує, що прихильники портфоліо бачать у ньому щось набагато більше, ніж просто альтернативний спосіб оцінювання або збори р ...

Науково-методичне обґрунтування необхідності краєзнавчої роботи в загальноосвітній школі на прикладі історичного розвитку
Краєзнавче виховання в Україні велося ще за часів Київської Русі: підлітки залучались до ремесел і домашньої роботи, вивчали побут, культуру рідного краю, видовий склад та особливості місцевої флори ...