Сучасні вимоги до уроку музики в загальноосвітній школі

В оновленні змісту до сучасного уроку музики взяли участь видатні педагоги, музиканти, вчені Ю.Б. Алієв, В.Б. Алеев, Е.Б. Абдуллін, Л.В. Школяр, М.Ф. Головіна та інші. У концепції наголошується унікальність і значущість предметів, що входять в освітню область «Мистецтво». Концепція спрямована на вирішення найважливішого завдання – збереження єдиного культурного та освітнього простору в умовах різноманіття національних культур її народів.

Концепція передбачає викладання музики з 1 по 10 клас на основі розмаїття підходів і шляхів виховання музичної культури учнів, що проявляється в можливості вчителя музики на свій розсуд вибирати навчальну програму або працювати за авторською програмою.

Як результат занять музикою розглядається: виховання інтересу і любові до класичної, народної, духовної, сучасної музики, здатності оцінити її красу, музично-образне мислення, сприйняття музики, здатність міркувати про неї в зв'язках з життям, а також з іншими мистецтвами. Важливо розвиток навичок виразного, емоційного хорового співу, розвиток навичок голосового інтонування, посилення уваги до осягнення музичного образу, оволодіння навичками сучасних способів спілкування з музикою на основі комп'ютерної техніки, використання електронних музичних інструментів і т.д. В якості найважливіших напрямків у розвитку музичної освіти розглядається розробка і видання нового покоління підручників та навчальних посібників з музики, що відповідають світовим стандартам, співпраця закладів освіти з радіо і телебаченням, розвиток профорієнтації молоді в школах з поглибленим вивченням художніх і музичних дисциплін. Всі ці завдання є складовою частиною музичної освіти.

Сьогодні з'явилося багато сучасних програм з музики, які розвивають концепцію музичної освіти загальнодержавної програми Дмитра Борисовича Кабалевського.

Програма Е.Д. Критської, Г.П. Сергєєвої. Сергєєва Г.П. неодноразово виступала з лекціями на курсах в Аппо, які я відвідувала.

Програма складена у відповідності зі стандартами другого покоління, зразковими програмами початкової загальної освіти та основними положеннями художньо-педагогічної концепції Д.Б. Кабалевського. У даній програмі знайшли відображення змінилися соціокультурні умови діяльності сучасних освітніх установ, потреби педагогів-музикантів в оновленні змісту і нові технології загального музичної освіти.

Зміст навчання орієнтоване на стратегію цілеспрямованої організації і планомірного формування музичної навчальної діяльності, що сприяє особистісному, комунікативному, пізнавальному і соціальному розвитку школяра. Предмет «Музика», як і інші предмети, розвиваючи вміння вчитися, покликаний формувати у дитини сучасну картину світу.

Мета масового музичної освіти і виховання – формування музичної культури, як невід'ємної частини духовної культури школярів – найбільш повно відображає інтереси сучасного суспільства у розвитку духовного потенціалу підростаючого покоління.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Етнокультура як механізм адаптації індивіда до навколишнього середовища
Фахівець з еколого-біосферних проблем сучасності академік М.М. Мойсеєв впевнений, що освіта зможе забезпечити виконання екологічного імперативу, створивши нові технології виховання особистості, а вчи ...

Метод переконання як ефективний метод у процесі національного виховання учнів ПТНЗ
Переконання – це головний метод дії. Під ним розуміється, з одного боку, різносторонній вплив на особу з метою формування в неї одних якостей і позбавлення інших, а з іншого – спонукання до певної ді ...