Сучасні вимоги до уроку музики в загальноосвітній школі

В оновленні змісту до сучасного уроку музики взяли участь видатні педагоги, музиканти, вчені Ю.Б. Алієв, В.Б. Алеев, Е.Б. Абдуллін, Л.В. Школяр, М.Ф. Головіна та інші. У концепції наголошується унікальність і значущість предметів, що входять в освітню область «Мистецтво». Концепція спрямована на вирішення найважливішого завдання – збереження єдиного культурного та освітнього простору в умовах різноманіття національних культур її народів.

Концепція передбачає викладання музики з 1 по 10 клас на основі розмаїття підходів і шляхів виховання музичної культури учнів, що проявляється в можливості вчителя музики на свій розсуд вибирати навчальну програму або працювати за авторською програмою.

Як результат занять музикою розглядається: виховання інтересу і любові до класичної, народної, духовної, сучасної музики, здатності оцінити її красу, музично-образне мислення, сприйняття музики, здатність міркувати про неї в зв'язках з життям, а також з іншими мистецтвами. Важливо розвиток навичок виразного, емоційного хорового співу, розвиток навичок голосового інтонування, посилення уваги до осягнення музичного образу, оволодіння навичками сучасних способів спілкування з музикою на основі комп'ютерної техніки, використання електронних музичних інструментів і т.д. В якості найважливіших напрямків у розвитку музичної освіти розглядається розробка і видання нового покоління підручників та навчальних посібників з музики, що відповідають світовим стандартам, співпраця закладів освіти з радіо і телебаченням, розвиток профорієнтації молоді в школах з поглибленим вивченням художніх і музичних дисциплін. Всі ці завдання є складовою частиною музичної освіти.

Сьогодні з'явилося багато сучасних програм з музики, які розвивають концепцію музичної освіти загальнодержавної програми Дмитра Борисовича Кабалевського.

Програма Е.Д. Критської, Г.П. Сергєєвої. Сергєєва Г.П. неодноразово виступала з лекціями на курсах в Аппо, які я відвідувала.

Програма складена у відповідності зі стандартами другого покоління, зразковими програмами початкової загальної освіти та основними положеннями художньо-педагогічної концепції Д.Б. Кабалевського. У даній програмі знайшли відображення змінилися соціокультурні умови діяльності сучасних освітніх установ, потреби педагогів-музикантів в оновленні змісту і нові технології загального музичної освіти.

Зміст навчання орієнтоване на стратегію цілеспрямованої організації і планомірного формування музичної навчальної діяльності, що сприяє особистісному, комунікативному, пізнавальному і соціальному розвитку школяра. Предмет «Музика», як і інші предмети, розвиваючи вміння вчитися, покликаний формувати у дитини сучасну картину світу.

Мета масового музичної освіти і виховання – формування музичної культури, як невід'ємної частини духовної культури школярів – найбільш повно відображає інтереси сучасного суспільства у розвитку духовного потенціалу підростаючого покоління.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Позакласне заняття з виховання почуття патріотизму в дітей на тему "Державні символи України"
Поглибити знання дітей про державну символіку України, виховати в учнів почуття патріотизму та любові до рідного краю. Сприяти розвитку інтересу до правознавства. Оформлення. (у далині сцени прикріпл ...

Питання наступності та художнього інтересу в психолого-педагогічній літературі
Матеріалістична діалектика розглядає наступність як необхідний прояв безконечного процесу саморозвитку матерії, як об'єктивну закономірність буття, що відображається в процесі розвитку пізнання. Наст ...