Сучасні вимоги до уроку музики в загальноосвітній школі

Педагогіка » Вимоги до уроку музики » Сучасні вимоги до уроку музики в загальноосвітній школі

Сторінка 2

В оновленні змісту до сучасного уроку музики взяли участь видатні педагоги, музиканти, вчені Ю.Б. Алієв, В.Б. Алеев, Е.Б. Абдуллін, Л.В. Школяр, М.Ф. Головіна та інші. У концепції наголошується унікальність і значущість предметів, що входять в освітню область «Мистецтво». Концепція спрямована на вирішення найважливішого завдання – збереження єдиного культурного та освітнього простору в умовах різноманіття національних культур її народів.

Концепція передбачає викладання музики з 1 по 10 клас на основі розмаїття підходів і шляхів виховання музичної культури учнів, що проявляється в можливості вчителя музики на свій розсуд вибирати навчальну програму або працювати за авторською програмою.

Як результат занять музикою розглядається: виховання інтересу і любові до класичної, народної, духовної, сучасної музики, здатності оцінити її красу, музично-образне мислення, сприйняття музики, здатність міркувати про неї в зв'язках з життям, а також з іншими мистецтвами. Важливо розвиток навичок виразного, емоційного хорового співу, розвиток навичок голосового інтонування, посилення уваги до осягнення музичного образу, оволодіння навичками сучасних способів спілкування з музикою на основі комп'ютерної техніки, використання електронних музичних інструментів і т.д. В якості найважливіших напрямків у розвитку музичної освіти розглядається розробка і видання нового покоління підручників та навчальних посібників з музики, що відповідають світовим стандартам, співпраця закладів освіти з радіо і телебаченням, розвиток профорієнтації молоді в школах з поглибленим вивченням художніх і музичних дисциплін. Всі ці завдання є складовою частиною музичної освіти.

Сьогодні з'явилося багато сучасних програм з музики, які розвивають концепцію музичної освіти загальнодержавної програми Дмитра Борисовича Кабалевського.

Програма Е.Д. Критської, Г.П. Сергєєвої. Сергєєва Г.П. неодноразово виступала з лекціями на курсах в Аппо, які я відвідувала.

Програма складена у відповідності зі стандартами другого покоління, зразковими програмами початкової загальної освіти та основними положеннями художньо-педагогічної концепції Д.Б. Кабалевського. У даній програмі знайшли відображення змінилися соціокультурні умови діяльності сучасних освітніх установ, потреби педагогів-музикантів в оновленні змісту і нові технології загального музичної освіти.

Зміст навчання орієнтоване на стратегію цілеспрямованої організації і планомірного формування музичної навчальної діяльності, що сприяє особистісному, комунікативному, пізнавальному і соціальному розвитку школяра. Предмет «Музика», як і інші предмети, розвиваючи вміння вчитися, покликаний формувати у дитини сучасну картину світу.

Мета масового музичної освіти і виховання – формування музичної культури, як невід'ємної частини духовної культури школярів – найбільш повно відображає інтереси сучасного суспільства у розвитку духовного потенціалу підростаючого покоління.

Страницы: 1 2 

Цікаве про педагогіку і навчання:

Роль самовиховання у системі підготовки майбутнього вчителя
Ефективна професійна підготовка майбутнього вчителя неможлива без самоосвіти, самовиховання та саморозвитку. Тобто навчання і самонавчання студента потребує не лише знання ним форм і методів аудиторн ...

Визначення поняття „здоров`я” людини, його компоненти та передумови
Сучасні уявлення світової науки стосовно феномена здоров`я людини ґрунтуються на новому розумінні актуальності проблеми виживання людства взагалі. Наприкінці ХХ століття лідери світової науки залучил ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net