Опис ключових процесів ВНЗ на основі спеціальних показників

Педагогіка » Підходи щодо оцінювання ключових процесів підготовки студента ВНЗ » Опис ключових процесів ВНЗ на основі спеціальних показників

Сторінка 1

Другий підхід полягає в описі процесу через систему спеціальних показників, що характеризують його. У даному випадку оцінювання проводиться за перерахованими у таблиці 3 показниками кожного з десяти ключових процесів ВНЗ.

Таблиця 3

№ з/п

Спеціальні показники для оцінювання ключових процесів ВНЗ

Ваговий коефіцієнт

Оцінка у балах

Процес 1. Відповідальність вищого керівництва

Рівень виконання рішень

Рівень виділення ресурсів

Рівень особистої участі

Індивідуальна оцінка процесу 1 IО1

Процес 2. Менеджмент ресурсів

1.

Рівень відповідності компетентності персоналу потребам

2.

Рівень відповідності інфраструктури потребам

3.

Рівень відповідності робочого середовища встановленим вимогам

Індивідуальна оцінка процесу 2 IО2

Процес 3. Включає усі етапи життєвого циклу надання навчальної послуги і підготовки фахівця складається з п» яти процесів

Процес 3.1. Набір студентів

Конкурс за спеціальностями

Рівень роботи підготовчого відділення

Рівень роботи приймальної комісії

Рівень реклами

Рівень початкової оцінки знань і особистих якостей студента

Рівень формування однорідних за результатами тестування груп

Рівень задоволеності студентів і батьків

Індивідуальна оцінка процесу 3.1 IО31

Процес 3.2. Проектування навчання

Рівень оновлюваності навчальних програм

Рівень участі роботодавців у проектуванні та внесенні змін до програм

Рівень задоволеності студента навчальною програмою

Індивідуальна оцінка процесу 3.2 IО32

Процес 3.3. Наукова діяльність

Рівень публікацій

Рівень НДР

Рівень участі у конференціях і семінарах

Рівень роботи з аспірантами та докторантами

Рівень студентської наукової роботи

Індивідуальна оцінка процесу 3.3 IО33

3.4. Навчальний процес

Рівень успішності

Рівень заборгованості

Рівень задоволеності студентів навчальним процесом

Рівень якості підготовки випускника

Рівень контролю знань

Рівень участі в олімпіадах

Індивідуальна оцінка процесу 3.4 IО34

3.5. Працевлаштування

Рівень організації практики

Рівень працевлаштування за спеціальністю

Рівень зв» язку з випускниками

Індивідуальна оцінка процесу 3.5 IО35

3.6. Післядипломне навчання

Рівень знань випускників

Рівень задоволеності студентів

Рівень задоволеності роботодавців

Рівень задоволеності викладачів

Індивідуальна оцінка процесу 3.6 IО36

3.7. Виховний процес

Рівень задоволеності студента створеними умовами для розвитку

Рівень студентського самоврядування

Індивідуальна оцінка процесу 3.7

Індивідуальна оцінка процесу 3 IО37

Процес 4. Вимірювання, аналіз, удосконалення

Рівень поліпшень процесів якості підготовки

Рівень результативності та ефективності СУЯ

Індивідуальна оцінка процесу 4 IО4

Страницы: 1 2

Цікаве про педагогіку і навчання:

Проблеми виховання дітей раннього віку в родині
Форми надання допомоги родині Основною умовою успішного розвитку дитини є задоволення її фізичних, духовних і соціальних потреб. Ці потреби в кожнім віці свої і від того, як і якою мірою вони задовол ...

Інтерактивне навчання як сучасний напрям активізації пізнавальної діяльності учнів
Ще в 60-х роках минулого століття Я. Голант виділив три основні моделі навчання , що існують в сучасному навчальному закладі: активну, пасивну та інтерактивну. Я. Голант виділяв активну та пасивну мо ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net