Диференційоване проведення логоритмічних занятть, методика подання матеріалу широко представлені в роботах Н. А. Ричкової

Педагогіка » Логоритміка в системі корекції заїкання » Диференційоване проведення логоритмічних занятть, методика подання матеріалу широко представлені в роботах Н. А. Ричкової

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Для досягнення оптимальних результатів логоритмічних занятть з використанням методики Н.А. Ричкової їх проводять за наступною схемою:

Ритмічна розмінка. Її завданнями є виховання дисципліни і організованості, розвиток координації рук і ніг, формування правильної осанки і навичок рухів в колективі, орієнтація в просторі, уміння міняти темп і ритм руху. З цією метою використовуються ввідна ходьба, легкий біг, чергування ходьби і бігу, стрибки, елементи фізкультурних і танцювальних рухів;

Вправи, що регулюють м'язовий тонус. Метою цих вправ є усунення напруги, скутості в м'язах. Використовуються спеціальні завдання на зміну напруги і розслаблення, що складаються з серії послідовних рухів. Залежно від звучання різних по силі звуків міняється м'язовий тонус.

Слухання музики. Тісно взаємозв'язано з вправами, що регулюють м'язовий тонус. Підбираються різноманітні за характером музичні твори з урахуванням їх емоційної дії на створення потрібного фону настрою;

Вправи для розвитку координації мови з рухом. Використовуються рухові вправи під музику з одночасним промовлянням вголос мовних завдань(складів, слів, фраз, віршованих і прозаїчних текстів), що поступово ускладнюються;

Співи. Обираються ритмічні і мелодійні пісні, в співі яких нормалізується темп мови і мовне дихання.

Гра. Рухлива гра служить закріпленням навичок, отриманих на занятті. Також в таких іграх виховуються спритність, кмітливість, швидкість рухових реакцій, орієнтування в просторі. Завершальна ходьба проводиться в спокійному темпі і ритмі.

Велике значення для нормалізації темпу і ритму мови має виконання спеціальних вправ з використанням слухового контролю і ритмічних рухів(ходьба, хлопання, притопування, стрибки). Допускається відстукування ритмів ногами, відплеск руками або однією рукою по якому-небудь предмету, диригування у супроводі промовляння. Ударному складу(слову) повинні відповідати гучніший хлопок або удар ногою по підлозі, ненаголошеному, - тихий. Вправи необхідно виконувати з чіткою артикуляцією, рівномірним розподілом видиху, дотримуючись помірного і повільного темпу, синхронізуючи вимовлення і рух. Спочатку тренування поскладового ритму робиться в уповільненому темпі. У міру оволодіння навичкою темп мови прискорюється.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Характеристика культури мовлення старших дошкільників
Метою констатувального експерименту – було виявлення рівнів культури мовлення дітей старшого дошкільного віку та рівнів вживання дітьми формул мовленнєвого етикету. Експериментальною роботою було охо ...

Припинення діяльності Українського козацтва
Припинення діяльності Українського козацтва відбувається шляхом його реорганізації або ліквідації. Реорганізація Українського козацтва відбувається за рішенням Великої Ради Українського козацтва, якщ ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.educationua.net