Основи технології писанкарства

Педагогіка » Основи технології писанкарства

Сторінка 1

Освітня: створити умови для формування в учнів понять про техніки писанкарства, про писанку та її види, про композицію українських орнаментів і принципи її побудови; сприяти актуалізації життєвого досвіду учнів та формуванню уявлення про зв'язок культури з життям та побутом людей.

Виховна: створити оптимальні умови для виховання в учнів поваги до праці, бажання брати участь у трудовому процесі, потреби виявити себе в різноманітних видах творчої діяльності.

Розвиваюча: сприяти розвитку естетично-сенсорної сфери особистості, що формує цілу низку життєвих компетентностей: соціальної, інформаційної, полікультурної, комунікативної, самоосвіти та саморозвитку, продуктивної творчої діяльності учнів.

Методичне оснащення уроку:

1. Матеріально - технічна база:

Комп’ютер.

Матеріали для контролю знань учнів.

2. Дидактичне забезпечення:

Робочий зошит.

Електронна презентація з теми.

Матеріали для контролю знань учнів.

Обладнання: комп’ютер, картки завдання, малюнки.

Методика навчання: робота за картками по групах, розповідь, демонстрація, повідомлення учнів, індивідуальна робота.

Форми організації пізнавальної діяльності учнів: індивідуальна, групова.

Між предметні та внутріпредметні зв’язки: історія, народознавство, трудове навчання, образотворче мистецтво.

Тип уроку: вивчення й первинне закріплення нових знань.

Форма уроку: урок - подорож.

Підготовка до уроку: учні готують додаткову інформацію про писанкарство, добирають малюнки із зображенням писанок.

Структура уроку

Організаційний момент

Актуалізація знань

Мотивація навчальної діяльності

Вивчення нового матеріалу

Первинна перевірка засвоєння знань

Підбиття підсумків уроку.

Домашнє завдання.

Хід уроку

Організаційний момент.

Добрий день! На Вас шановні,

Вже знання чекають нові,

Їх засвоять всі на раз.

Роботящий, дружній клас!

На сусіда подивіться.

І привітно посміхніться.

Щиро всі потисніть руки

Й гайда пізнавать науки.

Актуалізація опорних знань.

Вступне слово вчителя.

Сьогодні я вас запрошую до подорожі на чарівний острів, назва якому «Писаночка». А що ви очікуєте від сьогоднішньої мандрівки, стоячи біля воріт острова?

Вправа «Мої очікування»

У вас на робочих столах лежать кольорові зірки, напишіть свої очікування на сьогоднішній урок, виразивши їх трьома словами.

Подивіться на дошку, ми знаходимося біля воріт до цього острова, але ж вони зачинені. Я підходжу до дошки, і зараз відчинимо ці ворота (учитель прикладає зусилля). Ой, а ворота не відчиняються, але я бачу на них якийсь лист. Давайте зачитаємо його?

(Учитель пропонує зачитати лист учениці).

Текст листа

Дорогий друже! Для того, щоб потрапити до нашого острова, треба згадати все, що ви вивчили на уроках трудового навчання в цьому році, і якщо ваші знання міцні – ворота відчиняться! Бажаю успіху!

Виконання різнорівневих завдань.

Ось яку загадку нам загадали? Так, давайте згадаємо все, що ми з вами вивчили, виконавши завдання. Ми будемо працювати в групах. Ви об’єдналися в групи за бажанням.

Група №1 – Історики. Командир групи

Група №2 – Фольклористи. Командир групи

Група №3 - Майстри. Командир групи

Робота в групах.(Завдання прикріплені на дошці так, щоб не було идно їх, а командири команд знімають і виконують з командою).

Завдання для І групи «Склади поняття»

Вам запропоновані картки з трьома поняттями, але букви в них переплуталися. Складіть букви у певному порядку.

Відповіді: орнамент, мотив, композиція.

Завдання для ІІ групи «Яке сердечко без слова?»

Вам запропоновано 4 сердечка із набором букв, ви повинні прочитати зашифровані слова і сказати в якому сердечку немає слова.

1. 2. 3. 4.

Відповідь: без слова сердечко № 3

1- стиль, 2 - інтер’єр, 4 – традиція.

Страницы: 1 2 3 4

Цікаве про педагогіку і навчання:

Психолого-фізіологічні особливості молодших школярів
Навчальна діяльність у початковій школі набуває специфічного змісту, що зумовлено особливостями формування та розвитку пізнавальних інтересів учнів, їхньої поведінки, емоційно-вольової та мотиваційно ...

Інформаційно-технологічні нововведення і гуманізація навчально-виховного процесу в школі
Демократичні процеси, що відбуваються в суспільстві, ставлять перед державою завдання реформувати систему освіти. Значення комп'ютера для системи освіти ще не повністю усвідомлене педагогами. Комп'ют ...

Сімейне виховання

Сімейне виховання

Загальновідомо, що становлення повноцінної особистості дитини залежить насамперед від системи стосунків у сім’ї.
Музичне виховання

Музичне виховання

Найскладнішою проблемою сучасної загальноосвітньої школи є забезпечення художньо-творчого розвитку учнів.

Головні теми

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.educationua.net