Сутність, принципи та переваги модульно-рейтингової технології

Проміжний контроль – це перевірка повноти знань по освоєному матеріалу дисциплінарного модуля.

Підсумковий контроль – це підведення підсумків поточної роботи і проміжних контролів по дисциплінарних модулях. Підсумковий контроль не припускає проведення іспитів у традиційній формі.

Добір балів – це перевірка знань студентів, що бажають відзвітуватися по заборгованостях або підвищити свій рейтинг, здійснювана на додаткових заняттях.

Рейтингова оцінка по дисципліні в календарному модулі - це оцінка знань студентів, що складається з кількості балів, набраних за поточну роботу й отриманих при проміжних контролях по сукупності дисциплінарних модулів.

Підсумкова рейтингова оцінка по дисципліні - це інтегрована оцінка знань студентів по дисципліні за всі календарні модулі, протягом яких вона вивчалася. Якщо дисципліна вивчається протягом тільки одного календарного модуля, то підсумкова рейтингова оцінка по дисципліні збігається з рейтинговою оцінкою по дисципліні в календарному модулі.

Рейтинг – це інтегральна оцінка результатів усіх видів навчальної діяльності студента в академії, що включає:

вивчення навчальних дисциплін;

написання і захист курсових робіт;

проходження усіх видів практик;

проходження підсумкової державної атестації.

Проміжна атестація – підведення підсумків навчання студентів за навчальний рік для ухвалення рішення про переклад його на наступний курс або про відрахування.

Модульно-рейтингова технологія використовує свої елементи в контексті педагогіки співробітництва. Це гуманізує педагогічний процес. Разом з тим на етапі переходу на нову технологію навчання на 20-25 % збільшується навантаження на викладача; робота над учбово-методичною документацією, дидактичним забезпеченням модулів, індивідуальні консультації, перевірка виконання завдань і т.д. Часто ця додаткова праця зовсім не оплачується, або оплачується нерозмірно його трудомісткості. Є ще одна проблема з упровадженням модульно-рейтингової технології. Цю технологію важко перенести з одного навчального закладу в інше, запозичити десь учбово-методичну документацію. Викладач сам повинний освоїти принципи мндульно-рейтингової технології, сам уміти скласти модульну програму, сам розробити комплект задач, вправ, тестів і т.д.

Цікаве про педагогіку і навчання:

Впровадження особистісно-орієнтованого навчання в процес підготовки руки дитини до письма
Мета дослідження: визначити, як впливає на рівень підготовки дошкільника до письма особистісно-орієнтоване навчання з урахуванням загального розвитку дитини, її здібностей та інтересів. Завдання досл ...

Досвід класного керівника у реалізації педагогічних умов статевого виховання підлітків
Статеве виховання підлітків важливий аспект у всебічноому розвитку дитини. Завданням школи є - закласти основи, розставити деякі загальнозначущі орієнтири, уникаючи безтактності та нав'язливості, не ...