Таблиця 2.5.3
Відношення рівня засвоєння навчального матеріалу і рейтингового коефіцієнта
Значення рейтингового коефіцієнту |
Рівень освоєння учбового матеріалу |
0,9 – 1,00 0,8 – 0,9 0,7 – 0,8 <0,7 |
Відмінно Добре Задовільно Незадовільно |
Семестрові екзамени проводяться у формі тестування. Тест має включати завдання, які визначають рівень готовності студента до виконання професійних функцій і охоплювати весь матеріал навчальної дисципліни. Як правило, в тестах повинно бути 15-45 завдань (в залежності від обсягу навчальної дисципліни).
Рейтинговий показник результатів засвоєння навчального матеріалу змістового модуля визначається шляхом сумування рейтингових показників виконаних лабораторних робіт, практичних і семінарських занять, КЗЗ чи ОДЗ. Але рейтинговий показник є проміжним елементом оцінки. Головним показником рейтингової оцінки результатів засвоєння навчального матеріалу модуля є рейтинговий коефіцієнт, який визначається відношенням фактичного рейтингового показника до максимального рейтингового показника, визначеного для кожного модуля.
Розроблено графік організації навчальної роботи по дисципліні (табл. 2.5.4 і відомість успішності студентів (табл.2.5.5).
Таблиця 2.5.4
Графік організації навчальної роботи по дисципліні
№ |
№ тижня |
Аудиторні заняття |
Самостійна робота |
Контрольні засоби |
Індивідуальні консультації | |||||
Модуля |
Період Вивчення модуля |
Вид заняття і його № по робочий програмі |
Дата проведення |
Зміст роботи |
Строк і місце виконання |
Вид засобу |
Дата проведення |
№ тижня |
Місце проведення | |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |
Таблиця 2.5.5
Відомість успішності студентів по дисципліні
№ П\П |
ПІБ Студента |
Модуль 1 |
Модуль 2 |
Модуль 3 |
Модуль 4 |
Підсумко-вий контроль |
Навчальна дисципліна |
Підпис | |||||
Сума балів |
Атес-тація |
Сума балів |
Атес-тація |
Сума балів |
Атес-тація |
Сума балів |
Атес-тація |
Сума балів |
Підсумкова оцінка |
Викла-дача | |||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 | |
Цікаве про педагогіку і навчання:
Співвідношення допомоги вчителя і самостійної
роботи при написанні творів і переказів
Робота з розвитку зв’язного писемного мовлення проводиться переважно на уроках, присвячених написанню переказів та творів. Спочатку розглянемо особливості структури уроку, де проводиться робота над п ...
Розвиток умінь розв’язувати складені задачі
Формування й розвиток умінь в учнів початкових класів розв'язувати задачі забезпечуються дотриманням загальних методичних вимог у роботі над задачами, а також деякими спеціальними прийомами, які конк ...